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内在的自我高节性的强化,称为 。
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】幼儿园教师专业发展的基本途径包括职前师范教育和（ ）。
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【多选题】与要素禀赋理论相联系的几个理论是( )
A.
H-O理论
B.
H-O-S理论
C.
要素比例变化理论
D.
里昂惕夫之谜
E.
对里昂惕夫之谜的解释理论
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【单选题】领地反应的形态意义哪一项描述是错误的？（）
A.
推，扎膀子，双手交叉抱臂，双腿跨立——建立领地（防护，阻隔厌恶、威胁）
B.
跷二郎腿，抖腿，勾脚尖；走路时微晃，身体放松；手势有力，伸食指——掌控领地（松弛，炫耀）
C.
观察人的姿态和动作，可以判断出现其内心是否具有掌控感
D.
内心的掌控感难以从肢体的领地反应来判断
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【简答题】系统登录成功后页面跳转到当前学期课程的主页 , 空间中还包括了( ),( ),( ),( ),( )和( )功能.
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【多选题】幼儿教师的专业发展途径包括
A.
师范教育
B.
入职教育
C.
在职培训
D.
自我教育
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【多选题】与要素禀赋理论相联系的几个理论是( )
A.
H-O 理论
B.
H-O-S 理论
C.
产业内贸易理论
D.
里昂惕夫之谜
E.
对里昂惕夫之谜的解释理论
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【单选题】系统登录成功后页面跳转到当前学期课程的主页,左侧为( )和空间应用,学生可以自由设置个人信息、管理应用。
A.
个人密码
B.
个人信息
C.
个人账号
D.
个人姓名
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【简答题】幼儿教师专业发展的途径包括( )( )和( )
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【单选题】幼儿园教师职后专业发展的主要途径不包括( )
A.
政府组织的教育培训
B.
园本培训
C.
自我提升
D.
出国留学
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D.
里昂惕夫之谜
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对里昂惕夫之谜的解释理论
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A.
推，扎膀子，双手交叉抱臂，双腿跨立——建立领地（防护，阻隔厌恶、威胁）
B.
跷二郎腿，抖腿，勾脚尖；走路时微晃，身体放松；手势有力，伸食指——掌控领地（松弛，炫耀）
C.
观察人的姿态和动作，可以判断出现其内心是否具有掌控感
D.
内心的掌控感难以从肢体的领地反应来判断
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【多选题】幼儿教师的专业发展途径包括
A.
师范教育
B.
入职教育
C.
在职培训
D.
自我教育
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A.
H-O 理论
B.
H-O-S 理论
C.
产业内贸易理论
D.
里昂惕夫之谜
E.
对里昂惕夫之谜的解释理论
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【简答题】幼儿教师专业发展的途径包括( )( )和( )
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【单选题】幼儿园教师职后专业发展的主要途径不包括( )
A.
政府组织的教育培训
B.
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