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【单选题】
病人,女性,误食磷化锌类灭鼠药中毒,急诊室入院,此时为病人洗胃最好选用:
A.
3%过氧化氢
B.
生理盐水
C.
5%的醋酸
D.
0.5%硫酸铜
E.
2%～4%的碳酸氢钠
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参考答案：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准(试行)、小学教师专业标准(试行)、中学教师专业标准(试行)。()
A.
正确
B.
错误
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【多选题】《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于:
A.
是国家对合格中小学幼儿园教师专业素质的基本要求
B.
是中小学幼儿园教师实施教育教学行为的基本规范
C.
是中小学幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据
D.
是引领中小学幼儿园教师专业发展的基本准则
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【多选题】下列选项关于《建筑工程设计信息模型分类和编码标准》中编码的运算符号说法正确的是( )。
A.
“+”用于将同一表格或不同表格中的编码联合在一起,以表示两个或两个以上编码含义的集合
B.
“/”用于将单个表格中的编码联合在一起,定义一个表内的连续编码段落,以表示适合对象的分类区间
C.
“”用于将同一表格或不同表格中的编码联合在一起,以表示两个或两个以上编码对象的从属或主次关系,开口背对是开口正对编码所表示对象的一部分
D.
“&”用于将不同类别的编码联合在一起,以表示两个或两个以上编码对象的并列关系
E.
由编码和组合编码构成的编码集合,应先对由“/”联合的组合编码进行归档,再对单个编码进行归档,之后对由“+”联合的组合编码进行归档,最后对由 “”联合的组合编码进行归档
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【多选题】下列选项关于《建筑工程设计信息模型分类和编码标准》中编码的运算符号说法正确的是
A.
“+”用于将同一表格或不同表格中的编码联合在一起，以表示两个或两个以上编码含义的集合。
B.
“/”用于将单个表格中的编码联合在一起，定义一个表内的连续编码段落，以表示适合对象的分类区间。
C.
“”用于将同一表格或不同表格中的编码联合在一起，以表示两个或两个以上编码对象的从属或主次关系，开口背对是开口正对编码所表示对象的一部分。
D.
“&”用于将不同类别的编码联合在一起，以表示两个或两个以上编码对象的并列关系。
E.
由单个编码和组合编码构成的编码集合，应先对由“/”联合的组合编码进行归档，再对单个编码进行归档，之后对由“+”联合的组合编码进行归档，最后对由“”联合的组合编码进行归档
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【简答题】下列不属于控制活动的是( )。 A. 职责划分 B. 评估 C. 计算和会计 D. 监督及管理控制
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【简答题】患者男性，18岁，确诊为金黄色葡萄球菌引起的急性骨髓炎。可供最佳选择的药物是A、红霉素 B、庆大霉素 C、多西环素 D、青霉素 E、克林霉素 克林霉素最常见的不良反应是A、胆汁阻塞性肝炎 B、听力下降 C、假膜性肠炎 D、肝功能严重损害 E、肾功能严重损害 加用红霉素的作用是A、扩大抗菌谱 B、由于竞争结合部位而产生拮抗作用 C、增强抗菌活性 D、降低毒性 E、增加毒性
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【多选题】下列选项关于《建筑工程设计信息模型分类和编码标准》中编码的运算符号说法正确的是( )。
A.
“十”用于将同一表格或不同表格中的编码联合在一起, 以表示两个或两个以上编码含义的集合
B.
“/”用于将单个表格中的编码联合在一一起, 定义一个表内的连续编码段落,以表示适合对象的分类区间
C.
“ ” 用于将同一表格或不同表格中的编码联合在一起, 以表示两个或两个以上编码对象的从属或主次关系,开口背对是开口正对编码所表示对象的部分
D.
“&.”用于将不同类别的编码联合在一起,以表示两个或两个以上编码对象的并列关系
E.
由编码和组合编码构成的编码集合,应先对由“/” 联合的组合编码进行归档,再 对单个编码进行归档,之后对由“十”联合的组合编码进行归档,最后对由“”联合的组合编码进行归档
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【单选题】属于主量子数 n= 3 的一个电子的四个量子数 n,l,m,ms 取值正确的是
A.
3, 2, 1, 0
B.
3, 2, -1, 1/2
C.
3, 3, 1, 1/2
D.
3, 1,  2,1/2
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【多选题】《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于：
A.
是国家对合格中小学幼儿园教师专业素质的基本要求
B.
是 中小学幼儿园 教师实施教育教学行为的基本规范
C.
是引领 中小学幼儿园 教师专业发展的基本准则
D.
是 中小学幼儿园 教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据
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【多选题】下列选项关于《建筑工程设计信息模型分类和编码标准》中编码的运算符号说法正确的是( )。
A.
“+”用于将同一表格或不同表格中的编码联合在一起,以表示两个或两个以上编码含义的集合。
B.
“/”用于将单个表格中的编码联合在一起,定义一个表内的连续编码段落,以表示适合对象的分类区间。
C.
“”用于将同一表格或不同表格中的编码联合在一起,以表示两个或两个以上编码对象的从属或主次关系,开口背对是开口正对编码所表示对象的一部分。
D.
“&”用于将不同类别的编码联合在一起,以表示两个或两个以上编码对象的并列关系。
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相关题目：
【判断题】将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准(试行)、小学教师专业标准(试行)、中学教师专业标准(试行)。()
A.
正确
B.
错误
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【多选题】《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于:
A.
是国家对合格中小学幼儿园教师专业素质的基本要求
B.
是中小学幼儿园教师实施教育教学行为的基本规范
C.
是中小学幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据
D.
是引领中小学幼儿园教师专业发展的基本准则
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【多选题】下列选项关于《建筑工程设计信息模型分类和编码标准》中编码的运算符号说法正确的是( )。
A.
“+”用于将同一表格或不同表格中的编码联合在一起,以表示两个或两个以上编码含义的集合
B.
“/”用于将单个表格中的编码联合在一起,定义一个表内的连续编码段落,以表示适合对象的分类区间
C.
“”用于将同一表格或不同表格中的编码联合在一起,以表示两个或两个以上编码对象的从属或主次关系,开口背对是开口正对编码所表示对象的一部分
D.
“&”用于将不同类别的编码联合在一起,以表示两个或两个以上编码对象的并列关系
E.
由编码和组合编码构成的编码集合,应先对由“/”联合的组合编码进行归档,再对单个编码进行归档,之后对由“+”联合的组合编码进行归档,最后对由 “”联合的组合编码进行归档
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【多选题】下列选项关于《建筑工程设计信息模型分类和编码标准》中编码的运算符号说法正确的是
A.
“+”用于将同一表格或不同表格中的编码联合在一起，以表示两个或两个以上编码含义的集合。
B.
“/”用于将单个表格中的编码联合在一起，定义一个表内的连续编码段落，以表示适合对象的分类区间。
C.
“”用于将同一表格或不同表格中的编码联合在一起，以表示两个或两个以上编码对象的从属或主次关系，开口背对是开口正对编码所表示对象的一部分。
D.
“&”用于将不同类别的编码联合在一起，以表示两个或两个以上编码对象的并列关系。
E.
由单个编码和组合编码构成的编码集合，应先对由“/”联合的组合编码进行归档，再对单个编码进行归档，之后对由“+”联合的组合编码进行归档，最后对由“”联合的组合编码进行归档
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【简答题】下列不属于控制活动的是( )。 A. 职责划分 B. 评估 C. 计算和会计 D. 监督及管理控制
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【简答题】患者男性，18岁，确诊为金黄色葡萄球菌引起的急性骨髓炎。可供最佳选择的药物是A、红霉素 B、庆大霉素 C、多西环素 D、青霉素 E、克林霉素 克林霉素最常见的不良反应是A、胆汁阻塞性肝炎 B、听力下降 C、假膜性肠炎 D、肝功能严重损害 E、肾功能严重损害 加用红霉素的作用是A、扩大抗菌谱 B、由于竞争结合部位而产生拮抗作用 C、增强抗菌活性 D、降低毒性 E、增加毒性
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【多选题】下列选项关于《建筑工程设计信息模型分类和编码标准》中编码的运算符号说法正确的是( )。
A.
“十”用于将同一表格或不同表格中的编码联合在一起, 以表示两个或两个以上编码含义的集合
B.
“/”用于将单个表格中的编码联合在一一起, 定义一个表内的连续编码段落,以表示适合对象的分类区间
C.
“ ” 用于将同一表格或不同表格中的编码联合在一起, 以表示两个或两个以上编码对象的从属或主次关系,开口背对是开口正对编码所表示对象的部分
D.
“&.”用于将不同类别的编码联合在一起,以表示两个或两个以上编码对象的并列关系
E.
由编码和组合编码构成的编码集合,应先对由“/” 联合的组合编码进行归档,再 对单个编码进行归档,之后对由“十”联合的组合编码进行归档,最后对由“”联合的组合编码进行归档
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【单选题】属于主量子数 n= 3 的一个电子的四个量子数 n,l,m,ms 取值正确的是
A.
3, 2, 1, 0
B.
3, 2, -1, 1/2
C.
3, 3, 1, 1/2
D.
3, 1,  2,1/2
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【多选题】《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于：
A.
是国家对合格中小学幼儿园教师专业素质的基本要求
B.
是 中小学幼儿园 教师实施教育教学行为的基本规范
C.
是引领 中小学幼儿园 教师专业发展的基本准则
D.
是 中小学幼儿园 教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据
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【多选题】下列选项关于《建筑工程设计信息模型分类和编码标准》中编码的运算符号说法正确的是( )。
A.
“+”用于将同一表格或不同表格中的编码联合在一起,以表示两个或两个以上编码含义的集合。
B.
“/”用于将单个表格中的编码联合在一起,定义一个表内的连续编码段落,以表示适合对象的分类区间。
C.
“”用于将同一表格或不同表格中的编码联合在一起,以表示两个或两个以上编码对象的从属或主次关系,开口背对是开口正对编码所表示对象的一部分。
D.
“&”用于将不同类别的编码联合在一起,以表示两个或两个以上编码对象的并列关系。
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