皮皮学,免费搜题
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【简答题】
The party's reduced vote in the general election was__of lack support for its policies. Arevealing Bconfirming Cindicative Devident
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"皮皮学"
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里?( )
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流,交谈时要蹲下来保持平等
C.
要求学生作到的教师首先要自己作到,不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具
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【判断题】会议纪要是对会议相关材料的概括提炼,它不可用于对下级单位工作的指导。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】わたしは ★ ほしいです。
A.
店で
B.
あの
C.
ベッドが
D.
うっている
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里?( )(《道德规范》)
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流,交谈为要蹲下来保持平等
C.
要求学生作到的教师首先自己做到,不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里方面
A.
不用高高在上的姿态对待学生,“蹲下身子”和学生交流
B.
要求学生作到的自己不必作到
C.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具
D.
具有向学生学习的意识和行为表现
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【单选题】A「今使わない資料はすぐ捨てたほうがいいっていつも言っているでしょ?」 B「だって、いつかはまた使う ★ 。 それに、集めるのにも大変苦労してたんですから、捨てるのはもったいないですよ。」
A.
あるん
B.
ことだって
C.
もの
D.
です
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【判断题】会议纪要是对会议相关材料的概括提炼,它不可用于对下级单位工作的指导。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里()
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流,交谈时要蹲下来保持平等
C.
要求学生作到的教师首先要自己作到,不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具
E.
理解教学相长的含义,具有向学生学习的意识和行为表现
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里?()
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流,交谈时要蹲下来保持平等
C.
要求学生做到的教师首先要自己做到,不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具
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【判断题】二力构件上的两个力,力的方向必在两作用点的连线上。( )
A.
正确
B.
错误
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A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流,交谈时要蹲下来保持平等
C.
要求学生作到的教师首先要自己作到,不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具
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【判断题】会议纪要是对会议相关材料的概括提炼,它不可用于对下级单位工作的指导。
A.
正确
B.
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【单选题】わたしは ★ ほしいです。
A.
店で
B.
あの
C.
ベッドが
D.
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里?( )(《道德规范》)
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流,交谈为要蹲下来保持平等
C.
要求学生作到的教师首先自己做到,不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具
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A.
不用高高在上的姿态对待学生,“蹲下身子”和学生交流
B.
要求学生作到的自己不必作到
C.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具
D.
具有向学生学习的意识和行为表现
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【单选题】A「今使わない資料はすぐ捨てたほうがいいっていつも言っているでしょ?」 B「だって、いつかはまた使う ★ 。 それに、集めるのにも大変苦労してたんですから、捨てるのはもったいないですよ。」
A.
あるん
B.
ことだって
C.
もの
D.
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【判断题】会议纪要是对会议相关材料的概括提炼,它不可用于对下级单位工作的指导。
A.
正确
B.
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里()
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流,交谈时要蹲下来保持平等
C.
要求学生作到的教师首先要自己作到,不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具
E.
理解教学相长的含义,具有向学生学习的意识和行为表现
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里?()
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流,交谈时要蹲下来保持平等
C.
要求学生做到的教师首先要自己做到,不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具
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【判断题】二力构件上的两个力,力的方向必在两作用点的连线上。( )
A.
正确
B.
错误
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