作业一 一、写出下面加横线的字的用字现象。 1 、五谷不登,禽兽 偪 人。 2 、人之有道也,饱食 煖 居而无教,则近于禽兽。 3 、圣人 有 忧之,使契为。 4 、 来 之,之。 5 、昔者, 没 。 6 、子贡 反 ,筑室于场。 7 、师死而遂 倍 之。 8 、江汉以濯之,秋阳以 暴 之。 9 、子 倍 子之之,亦异于也。 10 、皜皜乎不可 ! 11 、布帛长短同,则 相若;麻缕丝絮轻重同,则 相若。 二、 解释加点字的词义 ( 1 )负耒耜而自宋 之 。 ( 2 )愿受一 廛 而为 氓 。 ( 3 )其徒数十人,皆衣 褐 。 ( 4 )则是 厉 民而以自养也,恶得贤! ( 5 )以粟 易 械器者,不为厉陶冶。 ( 6 )以釜 爨 ,以乎? ( 7 )如必自为而后用之,是率天下而 路 也。 ( 8 )独忧之, 举 舜而 敷 治焉。 ( 9 )益 烈 山泽而 焚 之。 ( 10 )舜, 瀹 济漯( tà ),而 注 诸 海; 決 汝汉,排淮泗,而注之江。 ( 11 )后稷教民 稼穑 , 五谷。 ( 12 )长幼有 叙 ,朋友有 信 。 ( 13 )夫以百亩之不 易 为己忧者,农夫也。 ( 14 )惟天为大,惟 则 之。 ( 15 )吾闻出于 幽 谷,迁于乔木者。 ( 16 )子 比 而同之,是乱天下也。 三、辨析下列句子中加横线的部分是词还是词组。 ( 1 )君,则诚贤君也; 虽然 ,未闻道也。 ( 2 )以械器者,不为厉 陶冶 ; 陶冶 亦以其械器者,岂为厉农夫哉? ( 3 ) “‘ 百工之事,固不可耕且为也。 ’‘ 然则 治天下,独可耕且为与? ’” ( 4 ) 荡荡 乎,民无能名焉! ( 5 ) 巍巍 乎,有天下而不与焉! ( 6 ) 皜皜 乎不可! 作业二 一 、指出下列句子中的词类活用现象 ( 1 ) “ 有为神农之言者,自楚之, 踵 门而告 ...... 。 ” ( 2 ) “ 其徒数十人,皆 衣 褐。 ” ( 3 ) “ 贤者与民并耕而食, 饔飧 而治。 ” ( 4 ) “ 必织布然后 衣 乎? ”“ 衣 褐。 ”“ 冠 乎? ” 曰: “ 冠 。 ” 曰: “ 冠 ? ” 曰: “ 冠 素。 ” ( 5 ) “ 劳 之来之, 匡 之 直 之,辅之 翼 之。 ” ( 6 ) “ 使自得之,又从而振 德 之。 ” ( 7 ) “ 荡荡乎,民无能 名 焉! ” ( 8 ) “ ,也,悦周公、之道, 北学 于中国。 ” 二、 指出下列句子中宾语前置句式中的前置条件。 ( 1 ) “ 冠 ? ” ( 2 ) “ 为 不自织? ” ( 3 ) “ 北方之学者,未能或 之先 也。 ” ( 4 ) “ 江汉以 濯之, 秋阳以 暴之,皜皜乎不可! ” ( 5 ) “ 是膺,是惩 。 ” ( 6 ) “ 子 是之学 ,亦为不善变矣。 ” ( 7 ) “ 虽使五尺之市, 或欺 。 ”