皮皮学，免费搜题
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【判断题】
小学班主任热爱学生是一种宝贵的职业情感，这种职业情感也叫对学生的爱。()
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】对于电压放大器来说, 越大,电路的放大能力越强。
A.
输出电阻
B.
电压放大倍数
C.
输入电阻
D.
信号源内阻
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【单选题】关于pH对酶活性的影响，以下哪项不对?
A.
影响必需基团解离状态
B.
也能影响底物的解离状态
C.
酶在一定的pH范围内发挥最高活性
D.
破坏酶蛋白的一级结构
E.
DH改变能影响酶的Km值
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【单选题】分离焦虑表现在初入园幼儿身上,就是产生对()的不安、紧张情绪
A.
陌生环境
B.
陌生人
C.
陌生情境
D.
A和B
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【单选题】能影响酶和底物解离状态的是
A.
pH值
B.
底物浓度
C.
酶浓度
D.
最适温度
E.
抑制剂
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【单选题】对于电压放大器来说( ) 越大,电路的放大能力越强。
A.
输入电阻
B.
输出电阻
C.
信号源内阻
D.
电压放大倍数
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【多选题】教学系统设计一般可归纳为三个层次,分别是以( )为中心的层次。
A.
认知理论
B.
学习理论
C.
教学理论
D.
科学理论
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【简答题】大脑皮质的功能定位 ①躯体运动中枢 A．中央后回 ②躯体感觉中枢 B．枕叶 ③视觉中枢 C．颞横回 ④听觉中枢 D．中央前回
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【单选题】对于电压放大器来说，越大，电路的放大能力越强。
A.
输入电阻
B.
输出电阻
C.
电压放大倍数
D.
信号源内阻
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【单选题】当制冷压缩机效率低时,其 。
A.
高压过高，低压过低
B.
高压过低，低压过低
C.
高压过高，低压过高
D.
高压过低，低压过高
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【简答题】教学设计的三个层次分别是: 以 为中心的层次——教学产品设计 以 为中心的层次——教学过程设计 以 为中心的层次——教学系统设计
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【单选题】对于电压放大器来说, 越大,电路的放大能力越强。
A.
输出电阻
B.
电压放大倍数
C.
输入电阻
D.
信号源内阻
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A.
影响必需基团解离状态
B.
也能影响底物的解离状态
C.
酶在一定的pH范围内发挥最高活性
D.
破坏酶蛋白的一级结构
E.
DH改变能影响酶的Km值
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【单选题】分离焦虑表现在初入园幼儿身上,就是产生对()的不安、紧张情绪
A.
陌生环境
B.
陌生人
C.
陌生情境
D.
A和B
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【单选题】能影响酶和底物解离状态的是
A.
pH值
B.
底物浓度
C.
酶浓度
D.
最适温度
E.
抑制剂
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【单选题】对于电压放大器来说( ) 越大,电路的放大能力越强。
A.
输入电阻
B.
输出电阻
C.
信号源内阻
D.
电压放大倍数
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【多选题】教学系统设计一般可归纳为三个层次,分别是以( )为中心的层次。
A.
认知理论
B.
学习理论
C.
教学理论
D.
科学理论
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【单选题】对于电压放大器来说，越大，电路的放大能力越强。
A.
输入电阻
B.
输出电阻
C.
电压放大倍数
D.
信号源内阻
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【单选题】当制冷压缩机效率低时,其 。
A.
高压过高，低压过低
B.
高压过低，低压过低
C.
高压过高，低压过高
D.
高压过低，低压过高
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