三、 阅读《劝学 ) 选段回答各题, 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善,而神明自得,焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而,不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 1. 选出没有词类活用的一 ( ) 。 A. 用心一也 B. 用心躁也 ! C. 上食埃土 D. 下饮黄泉 2. 下列句子属于定语后置句的 - ( ) 。 A 蚓无爪牙之利 , 筋骨之强。 B. 上食埃土,下饮黄泉 , 用心一也。 D. 不积小流,无以成江海。 C. 鳝之穴无可寄托者 , 用心躁也。 3. 对文本分析表述有误的 - ( ). A. 本文阐述观点,论证道理,善于运用正反对比,在闸述学习要持之以恒的道理时,作者用 “ 蚓 ” 和 “ 蟹 ” 作对比,增强了说理的分量。 B. 从形式上看 , 《劝学》中的比喻灵巧多样,运用自如,本段既有从正面设喻,又有反面设喻。 C. 作者在《劝学》 - 文中 , 勉励人们要不停学习,只有这样才能增长知识,发展才能, , 培养高尚的品德。 D. 本段主要从学习要重积累持之以恒、专心致志三个方面进行论述。 4. 翻译句子:积善 , 而神明自得 , 焉。 下列对文段理解不正确的一( ) A “下饮黄泉”的“下”是方位名词活用为动词。 B 本段主要运用正反对比的方法来论述。 C 最后一句“蟹六跪而二螯,鳝之穴无可寄托者,用心躁也”是表示原因的判断句。 D “锲而不舍,金石可镂”说明只要坚持,再难也能学好。 6. 下列各句中古今异义相同的 - ( ). A. 君子博学而日参省乎已 B. 不如须臾之所学也 C. 蚓无 爪牙 之利 D. 鳝之穴无可 寄托 者,用心躁也 7. 下 列句中的画线字 不属于词类活用的一 ( ). A. 上 食埃土 , 下 饮黄泉 B. 积 善 ,而神明自得 C. 木直中绳 , 輮 以为轮 D. 积土成山,风雨 兴 焉 8. 下 列各句中 “ 而 ” 意 义的用法与例句相同的 . ( ). 例句 : 蟹六跪而二螯 A. 则知明而行无过矣 B 积善 , 而神明自得 C. 锲而 D 吾尝终日而思矣 9 . 下列句中的画线字解释有误的一( ) A 驽马十驾(驾驭 B 而致千里(达到) C 善假于物(借助) D 故不积跬步(半步) 10. 下列各项中“而”字意义与例句相同的一( ) 例句:非能 , 而绝江河 A 蟹六跪而二螯 B. 吾尝终日而思矣 C. 则知明而行无过矣 D. 冰,,而 11. 积土成山,积水成渊,不积跬步,不积小流这四个比喻说明学习贵在 积累 ;骐骥、驽马、、金石这四个比喻说明学习贵在 ;蚓、蟹对照说明学习要 。 12. 下列句中的画线字解释有误的一( ) A 木直中绳,輮以为轮,其曲中规(合乎,符合) B 虽有槁暴,不复挺者( 暴通“曝”,晒干) C. 假舆马者,足也,而致千里(借助) D. 君子生也,善假于物也(生:出生) 13. 下列对文章的理解与分析,不正确的一( ) A. 作者用“青出于蓝”“冰”两种生活现象说明学习可以使人提高,实现超越。 B. 第一“輮木为轮”来推导出通过学习和“参省乎己”才能达到理想境界的结论。 C. 第二“跂而望”不如“登高指博见”这种生活体验阐明“善假于物”的重要性。 D. 第三段通过正反对比论述了只有积累、持之以恒和专心致志地学习,才能有所成就。