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【简答题】
下列是判断是否为回文(顺读与逆读字符串一样,串中不含空格)的算法。(北京交通大学 2006 年) #include #include #include #define StackSize 100 // 定义栈类型 typedef struct{ char data[StackSize]; int top; }SeqStack; char Str[100]= “madamimadam”; void Push(SeqStack *s, char x) // 进栈 { if(s->top==StackSize-1) printf(“Stack Overflow”); ; } char Pop(SeqStack *s) // 出栈 { if(s->top==-1) printf(“Stack underflow”); return ; } int IsHuiWen(char *s) { SeqStack T; int i, n; char t1; T.top=-1; n=strlen(s); // 求向量长度 for(i=0;i =0) { t1= ; // 每弹出一个字符与相应字符做比较 if( ) return 0; i--; } return 1; } void main() { if(IsHuiWen(Str) printf(“\n 这个字符串是回文。 ”); else printf(“\n 这个字符串不是回文。 ”) }
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参考答案:
参考解析:
知识点:
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】平面屋的三类建筑物,当其宽度不大于20m时,可仅沿建筑物周边敷设一圈接闪带。
A.
正确
B.
错误
【单选题】如图所示 , 直线 AB 、 CD 相交于点 O, 下列条件中 , 不能说明 AB ⊥ CD 的是 ( )
A.
∠ AOD=90°
B.
∠ AOC= ∠ BOC
C.
∠ BOC+ ∠ BOD=180°
D.
∠ AOC+ ∠ BOD=180°
【单选题】在弹性阶段,侧面角焊缝应力沿长度方向的分布为()。
A.
均匀分布
B.
一端大、一端大
C.
两端大、中间小
D.
两端小、中间大
【判断题】平屋面的第三类防雷建筑物,当其宽度不大于20m时,可仅沿周边敷设一圈避雷带。
A.
正确
B.
错误
【简答题】如图所示,直线AB、CD相交于点O,∠BOD=40°,OA平分∠EOC,则∠EOD的度数为______.
【单选题】The statistics* in that report on oil production (is/are) incorrect. *NOTE: "Statistics" has two different meanings. Statistics = a field of study OR Statistics = facts that are numbers (An example st...
A.
is
B.
are
【单选题】2017年11月27日,国务院正式印发《关于深化“互联网+先进制造业”发展工业互联网的指导意见》以下简称“《意见》”)。该《意见)指出:工业互联网通过系统构建网络、平台、()三大功能体系,打造人、机、物全面互联的新型网络基础设施,形成智能化发展的新兴业态和应用模式,是推进制造强国和网络强国建设的重要基础,是全面建成小康社会和建设社会主义现代化强国的有力支撑。
A.
开放
B.
融合
C.
安全
D.
流程
【多选题】中国政府网2011年7月7日公布《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》,下列关于文件内容正确的是( )。
A.
到2020年,我国将初步建立起充满生机和活力的全科医生制度,基本实现城乡每万名居民有5名合格的全科医生,基本适应人民群众基本医疗卫生服务需求
B.
要求推行全科医生与居民建立契约服务关系。基层医疗卫生机构或全科医生要与居民签订一定期限的服务协议,建立相对稳定的契约服务关系,服务责任落实到全科医生个人
C.
全科医生主要在基层承担预防保健、常见病多发病诊疗和转诊、病人康复和慢性病管理、健康管理等一体化服务,被称为居民健康的“守门人”
D.
将全科医生培养逐步规范为“5+3”模式,即先接受5年的临床医学(含中医学)本科教育,再接受3年的全科医生规范化培养
【单选题】《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》明确中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。统一后新增设的职称(职务)名称是()。
A.
一级教师
B.
二级教师
C.
特级教师
D.
正高级教师
【单选题】They are reported___ another oil field in this area.
A.
to have discovered
B.
discovered
C.
to be discover
D.
be discovering
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