皮皮学,免费搜题
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【单选题】
根据故障类型对系统或子系统影响( )的不同而划分的等级称为故障等级。
A.
大小
B.
面积
C.
程度
D.
范围
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"皮皮学"
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】鲨鱼或鳐鱼在烹调前都需要进行脱氨处理。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】请选择与单词“inexpensive”词义一致的选项
A.
掌舵
B.
花费不多的
C.
电解液
D.
操纵
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【多选题】单位着火时打火警电话应注意()事项
A.
讲清单位的名称、详细地址(区、街、段、里、号)
B.
讲清着火部位、着火物资、火势大小
C.
讲清报火警人姓名、报警电话的号码
D.
到单位门口或十字交叉路口等候消防车
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【多选题】单位着火时打火警电话应注意( )事项
A.
讲清单位的名称、详细地址(区、街、段、里、号)
B.
讲清着火部位、着火物资、火势大小
C.
讲清报火警人的姓名、报警电话的号码
D.
到单位门口或十字交叉路口等候消防车
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【简答题】美国苹果公司之所以能战胜诸多竞争对手,成为全球市值最大的公司,其中成功的原因主要包括:( )。
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【单选题】阅读《蒹葭》教学实录(节选),按要求答题。师(满怀深情):在很久很久以前,一个深秋的早晨,晨雾朦胧,芦苇飘荡,一位痴情的恋者徘徊河畔,为他心中的恋人唱出了缠绵悱恻的情歌,你听--(教师深情朗读第一节,舒缓、绵长、全场安静,学生迅速被感染)(学生自由放声地朗读全诗,教师邀请三个同学每人读一节)师:非常有感觉,投入了情感,这三节诗之间有什么特点?生:三句话好像都表达了同样的意思,只是改变了一些字词。师...
A.
采取了学生自由读、个别读的方式,尊重了学生独特的感受和体验
B.
该环节能营造教学氛围,引导学生初步进入诗歌情景
C.
教师没有对知识点进行了小结,忽略了语文知识的学习
D.
肯定了学生的表现,体现了在课堂中应以激励、表扬为主,并且注重引导学生思考
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【多选题】关于室性心动过速的描述错误的是( )
A.
可导致严重的血流动力学障碍
B.
心室率在350 ~ 600次/分
C.
QRS波宽大畸形
D.
需要立即除颤
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【简答题】阅读下面材料,回答问题。 区域活动开始了,孩子们根据自己的喜好自由地选择了区域中安静的游戏,我发现阅读角一个人也没有。于是,我暗示到:“阅读角谁愿意去啊?”可是没有人理睬,也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧,于是我耐心地提高了嗓门:“宝宝们,今天谁愿意去当小小朗诵员啊?”这时,常源举手说:“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续地响应要求去阅读角。阅读角的活动开始了,从窗口望去,常源等几名幼儿都在认真地阅读...
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【多选题】美国苹果公司之所以能战胜诸多竞争对手,成为全球市值最大的公司,其中成功的原因主要包括:()。
A.
苹果公司拥有成熟的专利战略
B.
苹果公司创始人乔布斯拥有强大的个人魅力
C.
苹果公司的“烂苹果”商标具有丰富的想象力
D.
苹果公司的系列产品设计美观、操作便利,消费者愿意买单
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【单选题】关于阵发性室上性心动过速与窦性心动过速的鉴别,下列中哪项是错误的
A.
窦性心动过速的心室率常在100~150bpm之间,而阵发性室上性心动过速时心室率在150~240bpm之间'
B.
阵发性室上性心动过速的P′波与窦性心动过速时的P波形态不同
C.
窦性心动过速时'的心室律可有不齐,而阵发性室上性心动过速的心室律绝对匀齐
D.
阵发性室上性心动过速的QRS时限>0.12s,而窦性心动过速的QRS时限<0.12s< /div>
E.
窦性心动过速的特点是心率逐渐加快、逐渐减慢,而阵发性室上性心动过速的特点是突然发作、突然终止
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相关题目:
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】请选择与单词“inexpensive”词义一致的选项
A.
掌舵
B.
花费不多的
C.
电解液
D.
操纵
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【多选题】单位着火时打火警电话应注意()事项
A.
讲清单位的名称、详细地址(区、街、段、里、号)
B.
讲清着火部位、着火物资、火势大小
C.
讲清报火警人姓名、报警电话的号码
D.
到单位门口或十字交叉路口等候消防车
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【多选题】单位着火时打火警电话应注意( )事项
A.
讲清单位的名称、详细地址(区、街、段、里、号)
B.
讲清着火部位、着火物资、火势大小
C.
讲清报火警人的姓名、报警电话的号码
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到单位门口或十字交叉路口等候消防车
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【单选题】阅读《蒹葭》教学实录(节选),按要求答题。师(满怀深情):在很久很久以前,一个深秋的早晨,晨雾朦胧,芦苇飘荡,一位痴情的恋者徘徊河畔,为他心中的恋人唱出了缠绵悱恻的情歌,你听--(教师深情朗读第一节,舒缓、绵长、全场安静,学生迅速被感染)(学生自由放声地朗读全诗,教师邀请三个同学每人读一节)师:非常有感觉,投入了情感,这三节诗之间有什么特点?生:三句话好像都表达了同样的意思,只是改变了一些字词。师...
A.
采取了学生自由读、个别读的方式,尊重了学生独特的感受和体验
B.
该环节能营造教学氛围,引导学生初步进入诗歌情景
C.
教师没有对知识点进行了小结,忽略了语文知识的学习
D.
肯定了学生的表现,体现了在课堂中应以激励、表扬为主,并且注重引导学生思考
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【多选题】关于室性心动过速的描述错误的是( )
A.
可导致严重的血流动力学障碍
B.
心室率在350 ~ 600次/分
C.
QRS波宽大畸形
D.
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【简答题】阅读下面材料,回答问题。 区域活动开始了,孩子们根据自己的喜好自由地选择了区域中安静的游戏,我发现阅读角一个人也没有。于是,我暗示到:“阅读角谁愿意去啊?”可是没有人理睬,也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧,于是我耐心地提高了嗓门:“宝宝们,今天谁愿意去当小小朗诵员啊?”这时,常源举手说:“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续地响应要求去阅读角。阅读角的活动开始了,从窗口望去,常源等几名幼儿都在认真地阅读...
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A.
苹果公司拥有成熟的专利战略
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苹果公司创始人乔布斯拥有强大的个人魅力
C.
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D.
苹果公司的系列产品设计美观、操作便利,消费者愿意买单
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【单选题】关于阵发性室上性心动过速与窦性心动过速的鉴别,下列中哪项是错误的
A.
窦性心动过速的心室率常在100~150bpm之间,而阵发性室上性心动过速时心室率在150~240bpm之间'
B.
阵发性室上性心动过速的P′波与窦性心动过速时的P波形态不同
C.
窦性心动过速时'的心室律可有不齐,而阵发性室上性心动过速的心室律绝对匀齐
D.
阵发性室上性心动过速的QRS时限>0.12s,而窦性心动过速的QRS时限<0.12s< /div>
E.
窦性心动过速的特点是心率逐渐加快、逐渐减慢,而阵发性室上性心动过速的特点是突然发作、突然终止
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