皮皮学，免费搜题
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【单选题】
对注意缺陷多动障碍患儿的量表评定下列说法不正确的是
A.
瑞文测试
B.
感觉统合核对表
C.
Achenbach儿童行为量表
D.
FIM量表
E.
希内智测法
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】编程:用循环输出下面的图形(补充说明:该题可用循环嵌套来做,外循环控制行,即5行,循环5次,内循环控制每行输出星号的个数,即10个,循环10次) ********** ********** ********** ********** **********
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【单选题】变频器总成有( )功能.
A.
升压,逆变,整流
B.
升压
C.
逆变
D.
升压,逆变
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【多选题】影响药物炒制质量的主要因素是()。
A.
加热温度
B.
加热时间
C.
搅拌速度
D.
搅拌或翻炒方式
E.
投药量
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【多选题】对应请求参数的EL内置对象有()。
A.
param
B.
paramValues
C.
initParam
D.
params
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【单选题】板对接仰焊单面焊双面成形,当采用E5015碱性焊条时,对于第一层的打底焊,一般采用( )。
A.
直流正接
B.
直流反接
C.
正接和反接都行
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【单选题】企业用税前利润弥补亏损时,应( )。
A.
借记“本年利润”账户,贷记“利润分配--未分配利润”账户
B.
借记“利润分配--未分配利润”账户,贷记“本年利润”账户
C.
借记“利润分配--未分配利润”账户,贷记“盈余公积”账户
D.
无须专门做会计处理
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【判断题】板对接仰焊单面焊双面成形,当采用E5015碱性焊条时,对于填充层和盖面层,一般采用直流反接。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】下面哪个研究假设更有研究意义(即其研究的知识性贡献)?
A.
被分到特殊班级的学障儿童将比他们在普通班级时有更加消极的态度
B.
采用翻转教学的老师与采用传统讲授教学的老师从学生那里得到的学习反应不一样
C.
接受翻转教学的学生比接受传统讲授教学的学生对学习过程更加满意
D.
二年级学生对学校的喜欢程度低于一年级学生,却高于三年级学生
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【判断题】对应请求参数的EL内置对象有:param和paramValues。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】下面哪个研究假设更有研究意义(即其研究的知识性贡献）？
A.
二年级学生对学校的喜欢程度低于一年级学生，却高于三年级学生
B.
被分到特殊班级的学障儿童将比他们在普通班级时有更加消极的态度。
C.
接受翻转教学的学生比接受传统讲授教学的学生对学习过程更加满意。
D.
采用翻转教学的老师与采用传统讲授教学的老师从学生那里得到的学习反应不一样。
E.
大多数学障儿童都更喜欢在普通班级，而不喜欢在特殊班级。
F.
二年级学生喜欢看电视胜于喜欢上学。
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【简答题】编程:用循环输出下面的图形(补充说明:该题可用循环嵌套来做,外循环控制行,即5行,循环5次,内循环控制每行输出星号的个数,即10个,循环10次) ********** ********** ********** ********** **********
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【单选题】变频器总成有( )功能.
A.
升压,逆变,整流
B.
升压
C.
逆变
D.
升压,逆变
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【多选题】影响药物炒制质量的主要因素是()。
A.
加热温度
B.
加热时间
C.
搅拌速度
D.
搅拌或翻炒方式
E.
投药量
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【多选题】对应请求参数的EL内置对象有()。
A.
param
B.
paramValues
C.
initParam
D.
params
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【单选题】板对接仰焊单面焊双面成形,当采用E5015碱性焊条时,对于第一层的打底焊,一般采用( )。
A.
直流正接
B.
直流反接
C.
正接和反接都行
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【单选题】企业用税前利润弥补亏损时,应( )。
A.
借记“本年利润”账户,贷记“利润分配--未分配利润”账户
B.
借记“利润分配--未分配利润”账户,贷记“本年利润”账户
C.
借记“利润分配--未分配利润”账户,贷记“盈余公积”账户
D.
无须专门做会计处理
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【判断题】板对接仰焊单面焊双面成形,当采用E5015碱性焊条时,对于填充层和盖面层,一般采用直流反接。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】下面哪个研究假设更有研究意义(即其研究的知识性贡献)?
A.
被分到特殊班级的学障儿童将比他们在普通班级时有更加消极的态度
B.
采用翻转教学的老师与采用传统讲授教学的老师从学生那里得到的学习反应不一样
C.
接受翻转教学的学生比接受传统讲授教学的学生对学习过程更加满意
D.
二年级学生对学校的喜欢程度低于一年级学生,却高于三年级学生
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【判断题】对应请求参数的EL内置对象有:param和paramValues。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】下面哪个研究假设更有研究意义(即其研究的知识性贡献）？
A.
二年级学生对学校的喜欢程度低于一年级学生，却高于三年级学生
B.
被分到特殊班级的学障儿童将比他们在普通班级时有更加消极的态度。
C.
接受翻转教学的学生比接受传统讲授教学的学生对学习过程更加满意。
D.
采用翻转教学的老师与采用传统讲授教学的老师从学生那里得到的学习反应不一样。
E.
大多数学障儿童都更喜欢在普通班级，而不喜欢在特殊班级。
F.
二年级学生喜欢看电视胜于喜欢上学。
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