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【单选题】
下列关于继承的描述中，错误的是（ ）。
A.
继承是重用性的重要机制
B.
C++语言只支持继承和双重继承
C.
继承关系不是可逆的
D.
继承是面向对象程序设计语言的重要特性
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参考答案：
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知识点：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】When I was young, I always helped my grandfather in the fields. As I worked beside him, he to tell a story about a man named Joe, and his wife, who moved to a new farm with their three sons. They were...
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【单选题】果实的维管束通常位于
A.
外果皮表面
B.
外果皮中
C.
中果皮肉
D.
内果皮内方
E.
内果皮中
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【单选题】向一个栈顶指针为h的带头结点的链栈中插入指针S所指的结点时，应执行( )。【北京理工大学2005十一、6(1分)】
A.
h->next=s；
B.
s一>next=h；
C.
s一>next=h；h一>next=s；
D.
s一>next=-h一>next；h一>next=s；
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【单选题】陶行知的名言: “人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高。应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。”给我们的启示是:( )
A.
人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期
B.
人的身心发展具有顺序性，所以教育工作要循序渐进
C.
人的身心发展具有阶段性，所以教育工作不能“一刀切”
D.
人的身心发展具有个别差异性，所以教育工作要因材施教
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【单选题】陶行知的名言：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”给我们的启示是：（ ）
A.
人的身心发展具有顺序性，所以教育工作要循序渐进
B.
人的身心发展具有阶段性，所以教育工作不能“一刀切”
C.
人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期
D.
人的身心发展具有个别差异性，所以教育工作要因材施教
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【单选题】When I got to the company, all my co-workers______ at the door, but only once.
A.
leave
B.
had left
C.
have left
D.
left
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【单选题】人的身心发展的不平衡规律要求教育工作者要适应人的发展的不平衡性,教育要抓住发展的( )。
A.
合理期
B.
关键期
C.
矛盾期
D.
问题期
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【单选题】陶行知的名言: “人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高。应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。”给我们的启示是:( )
A.
人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期
B.
人的身心发展具有个体差异性，所以教育工作要因材施教
C.
人的身心发展具有顺序性，所以教育工作要循序渐进
D.
人的身心发展具有阶段性，所以教育工作不能“一刀切”
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【单选题】引起上消化道出血最常见的疾病是
A.
食管癌
B.
胰腺炎
C.
急性胃炎
D.
胃黏膜脱垂
E.
消化性溃疡
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【单选题】向一个栈顶指针为h的带头结点的链栈中插入指针s所指的结点时，应执行()操作。
A.
h->next=s;
B.
s->next=h;
C.
s->next=h;h->next=s;
D.
s->next=h->next;h->next=s;
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【简答题】When I was young, I always helped my grandfather in the fields. As I worked beside him, he to tell a story about a man named Joe, and his wife, who moved to a new farm with their three sons. They were...
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【单选题】果实的维管束通常位于
A.
外果皮表面
B.
外果皮中
C.
中果皮肉
D.
内果皮内方
E.
内果皮中
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【单选题】向一个栈顶指针为h的带头结点的链栈中插入指针S所指的结点时，应执行( )。【北京理工大学2005十一、6(1分)】
A.
h->next=s；
B.
s一>next=h；
C.
s一>next=h；h一>next=s；
D.
s一>next=-h一>next；h一>next=s；
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【单选题】陶行知的名言: “人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高。应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。”给我们的启示是:( )
A.
人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期
B.
人的身心发展具有顺序性，所以教育工作要循序渐进
C.
人的身心发展具有阶段性，所以教育工作不能“一刀切”
D.
人的身心发展具有个别差异性，所以教育工作要因材施教
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【单选题】陶行知的名言：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”给我们的启示是：（ ）
A.
人的身心发展具有顺序性，所以教育工作要循序渐进
B.
人的身心发展具有阶段性，所以教育工作不能“一刀切”
C.
人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期
D.
人的身心发展具有个别差异性，所以教育工作要因材施教
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【单选题】When I got to the company, all my co-workers______ at the door, but only once.
A.
leave
B.
had left
C.
have left
D.
left
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【单选题】人的身心发展的不平衡规律要求教育工作者要适应人的发展的不平衡性,教育要抓住发展的( )。
A.
合理期
B.
关键期
C.
矛盾期
D.
问题期
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【单选题】陶行知的名言: “人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高。应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。”给我们的启示是:( )
A.
人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期
B.
人的身心发展具有个体差异性，所以教育工作要因材施教
C.
人的身心发展具有顺序性，所以教育工作要循序渐进
D.
人的身心发展具有阶段性，所以教育工作不能“一刀切”
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【单选题】引起上消化道出血最常见的疾病是
A.
食管癌
B.
胰腺炎
C.
急性胃炎
D.
胃黏膜脱垂
E.
消化性溃疡
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【单选题】向一个栈顶指针为h的带头结点的链栈中插入指针s所指的结点时，应执行()操作。
A.
h->next=s;
B.
s->next=h;
C.
s->next=h;h->next=s;
D.
s->next=h->next;h->next=s;
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