皮皮学，免费搜题
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B.
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】下列句子中,“之”的用法与其他三项不同的一项是
A.
苟以天下之大
B.
巫医乐师百工之人
C.
然而不王者,未之有也
D.
石之铿然有声者
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【简答题】计算销售部的人数(利用COUNTIF函数)和平均年龄(利用SUMIF函数),置于F4和G4单元格区域,在H4单元格利用AVERAGEIF函数计算销售部的平均年龄(提示:AVERAGEIF函数功能与SUMIF类似,只是不需要再去除销售部人数,计算机结果应该是一致的),分别把这三个函数的各个参数写出来。
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【单选题】在21:00—22:00开行的列车数和行车时间间隔下面哪个说法是正确的?
A.
开行列车数为4，行车间隔为15min
B.
开行列车数为5，行车间隔为10min
C.
开行列车数为6，行车间隔为10min
D.
开行列车数为3，行车间隔为20min
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【单选题】二战结束时，美国、苏联派兵抢夺()没有发射的导弹、技术人员和图纸，在此基础上发展起自己的导弹。
A.
德国
B.
英国
C.
日本
D.
意大利
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【单选题】在9:00—10:00列车的行车间隔哪个是正确的?
A.
10分钟
B.
8分钟
C.
4分钟
D.
12分钟
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【单选题】如果单个车门发生故障,导致列车无法发车,最优先执行哪一种操作
A.
切除屏蔽门与列车门之间的互锁
B.
让列车切换到RM模式动车
C.
在LCB上用钥匙将门打到隔离状态
D.
清客
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【单选题】下列各句中“师”字的用法与其他三句不同的一项是()
A.
犹且从师而问焉
B.
彼童子之师
C.
曰师曰弟子云者
D.
则耻师焉
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【多选题】下列哪些作业可在天窗点外进行（）
A.
日常在道床坡脚（限界）以外，可进行整修栅栏、油刷线桥标志等不影响路基（道床）稳定，不侵入限界，不影响线桥设备正常使用的作业。
B.
在道床坡脚（限界）以内，不影响路基、道床稳定，使用可随时带下道的小型液压起道机、小型液压起拨道机，进行均匀道砟、个别松开扣件垫片、调整轨距、紧固各类螺栓、使用道尺、弦线检查线路等不影响线桥设备正常使用的作业，可利用列车间隔时间进行，不在本站登记，但必须设驻站联络员、现场防护员，在联系中断时必须停止作业。
C.
不影响电务设备机械强度、电气特性，进行道岔缺口检查、道岔转换试验、轨道电路电压测试、主副灯丝转换试验、各部螺栓检查紧固等不影响电务设备正常使用的作业，在《行车设备检查登记簿》登记后由车站值班员掌握安排。
D.
大型养护机械换碴作业
E.
影响路基稳定范围内，利用小型爆破开挖侧沟或基坑作业
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【单选题】为了限制火灾蔓延以及减少爆炸损失，下列哪个是不正确的()
A.
根据所在地区的风向，把火源置于易燃物质的上风;
B.
厂址应该靠近水源;
C.
采用防火墙、防火门等进行防火间隔;
D.
为人员、物料、车辆提供安全通道。
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【多选题】如图所示列车运行图片段中，请问在标注的红色方框1、2、3区域中，哪个区域需要满足同方向列车连发间隔时间。
A.
1
B.
2
C.
3
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A.
开行列车数为4，行车间隔为15min
B.
开行列车数为5，行车间隔为10min
C.
开行列车数为6，行车间隔为10min
D.
开行列车数为3，行车间隔为20min
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10分钟
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8分钟
C.
4分钟
D.
12分钟
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A.
切除屏蔽门与列车门之间的互锁
B.
让列车切换到RM模式动车
C.
在LCB上用钥匙将门打到隔离状态
D.
清客
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A.
犹且从师而问焉
B.
彼童子之师
C.
曰师曰弟子云者
D.
则耻师焉
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【多选题】下列哪些作业可在天窗点外进行（）
A.
日常在道床坡脚（限界）以外，可进行整修栅栏、油刷线桥标志等不影响路基（道床）稳定，不侵入限界，不影响线桥设备正常使用的作业。
B.
在道床坡脚（限界）以内，不影响路基、道床稳定，使用可随时带下道的小型液压起道机、小型液压起拨道机，进行均匀道砟、个别松开扣件垫片、调整轨距、紧固各类螺栓、使用道尺、弦线检查线路等不影响线桥设备正常使用的作业，可利用列车间隔时间进行，不在本站登记，但必须设驻站联络员、现场防护员，在联系中断时必须停止作业。
C.
不影响电务设备机械强度、电气特性，进行道岔缺口检查、道岔转换试验、轨道电路电压测试、主副灯丝转换试验、各部螺栓检查紧固等不影响电务设备正常使用的作业，在《行车设备检查登记簿》登记后由车站值班员掌握安排。
D.
大型养护机械换碴作业
E.
影响路基稳定范围内，利用小型爆破开挖侧沟或基坑作业
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【单选题】为了限制火灾蔓延以及减少爆炸损失，下列哪个是不正确的()
A.
根据所在地区的风向，把火源置于易燃物质的上风;
B.
厂址应该靠近水源;
C.
采用防火墙、防火门等进行防火间隔;
D.
为人员、物料、车辆提供安全通道。
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【多选题】如图所示列车运行图片段中，请问在标注的红色方框1、2、3区域中，哪个区域需要满足同方向列车连发间隔时间。
A.
1
B.
2
C.
3
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