皮皮学，免费搜题
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【简答题】
临床使用的抗真菌药物作用机制及适应证各有不同。下列药物中作用于真菌细胞膜的是A、氟胞嘧啶 B、二性霉素B C、灰黄霉素 D、碘化钾 E、卡泊芬净 唑类抗真菌药物的主要作用机制是A、干扰细胞壁葡聚糖的合成 B、抑制细胞色素P450固醇合成酶 C、抑制角鲨烯环氧化酶 D、干扰真菌核酸合成 E、抑制几丁质合成酶 治疗新生隐球菌脑炎，首选的抗真菌药物是A、二性霉素B B、康唑 C、氟康唑 D、特比萘酚 E、酮康唑 治疗曲霉菌感染不能选用的药物是A、氟康唑 B、康唑 C、二性霉素B D、唑 E、卡泊芬净
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】对于难挥发的非屯解质稀溶液,以下说法正确的是( )。 A. B. C. D.A. 稀溶液的蒸气压比纯溶剂的高 B. 稀溶液的沸点比纯溶剂的低 C. 稀溶液的蒸气压比纯溶剂的低 D. 稀溶液的沸点比纯溶剂的高
【多选题】福建师范大学音乐学院声乐教学教改课程“三对‘N’教学形式”的教学理念是:
A.
“三对‘N’新教学形式，是以‘提升’与‘优化’声乐教学水平为真实主旨。它既是实现学生利益的最大化，又是教学形式创意性的动力之源；既是实现教师协同授课的优质教学资源得以开放共享，又使得师师、师生的讨论意识成为可能，让他们在教学互动与探索中换发出勃勃生机。”
B.
通过三对“N”教学形式，有效提高了学生的演唱水平，增强学生舞台艺术实践的自信心，培养师生良好的合作意识；
C.
通过三对“N”教学形式，有效提高了学生对教师不同的教学方法进行比较，拓展学生对不同教师的教学示范水平的直接体验，深化学生对演唱技巧与作品的理解能力；
D.
通过三对“N”教学形式，有效提高了不同教师各自的创新意识，这既是教改课程的意义所在，也是教师在教学过程中需要不断提升自身业务水平的使命所在。
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