皮皮学，免费搜题
登录
搜题
【判断题】
女巫想要报答叽哩咕,而叽哩咕却提出希望她嫁给自己。
A.
正确
B.
错误
拍照语音搜题，微信中搜索"皮皮学"使用
参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】轴向受拉杆如图____所示,如果在杆正中间开有一矩形切槽如图____所示,则下面结论中正确的是____。 A.两杆轴力不同,应力相同 B.两杆轴力相同,应力不同
查看完整题目与答案
【单选题】()是指通过各种方式获取所需要的信息。
A.
信息收集
B.
攻击实施
C.
隐身巩固
D.
身份识别
查看完整题目与答案
【判断题】所有的酚类化合物的酸性都比碳酸小。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【简答题】Fill in the blanks with the appropriate forms of the given words. 1. The principal would be less (insist) on kids wearing school uniforms if the school had to pay for them. 2. It’s so (depress) the wa...
查看完整题目与答案
【判断题】判断正误：所有的酚类化合物的酸性都比碳酸小。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【简答题】两个教师在教学《圆的认识》一课时： 教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一个圆中，圆的半径是直径的一半”。 教师B在教学这一知识点时是这样设计的：先让学生自学，再让学生表述半径与直径的关系，然后问学生可以用什么方法来证明，学生再说出自己的观点，体现的是学生要学，学生在自己通过猜测、验证获得知识。 请比较分析这两位教师的教学设计及启示。
查看完整题目与答案
【判断题】酚类化合物有酸性
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】教学的出发点来自学生的( )
A.
发展水平
B.
学习信心
C.
身心健康
D.
培养目标
E.
智力水平
查看完整题目与答案
【判断题】根据孔子教育思想的观点，现代素质教育应该强调教师从自身的教学为出发点来教授学生知识。（）
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【简答题】两个教师在教学《圆的认识》一课时： 教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一个圆中，圆的半径是直径的一半”。 教师B在教学这一知识点时是这样设计的：先让学生自学，再让学生表述半径与直径的关系，然后问学生可以用什么方法来证明，学生再说出自己的观点，体现的是学生要学，学生再自己通过猜测、验证获得知识。 请比较分析这两位教师的教学设计及启示。
查看完整题目与答案
相关题目：
【简答题】轴向受拉杆如图____所示,如果在杆正中间开有一矩形切槽如图____所示,则下面结论中正确的是____。 A.两杆轴力不同,应力相同 B.两杆轴力相同,应力不同
查看完整题目与答案
【单选题】()是指通过各种方式获取所需要的信息。
A.
信息收集
B.
攻击实施
C.
隐身巩固
D.
身份识别
查看完整题目与答案
【判断题】所有的酚类化合物的酸性都比碳酸小。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【简答题】Fill in the blanks with the appropriate forms of the given words. 1. The principal would be less (insist) on kids wearing school uniforms if the school had to pay for them. 2. It’s so (depress) the wa...
查看完整题目与答案
【判断题】判断正误：所有的酚类化合物的酸性都比碳酸小。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【简答题】两个教师在教学《圆的认识》一课时： 教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一个圆中，圆的半径是直径的一半”。 教师B在教学这一知识点时是这样设计的：先让学生自学，再让学生表述半径与直径的关系，然后问学生可以用什么方法来证明，学生再说出自己的观点，体现的是学生要学，学生在自己通过猜测、验证获得知识。 请比较分析这两位教师的教学设计及启示。
查看完整题目与答案
【判断题】酚类化合物有酸性
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】教学的出发点来自学生的( )
A.
发展水平
B.
学习信心
C.
身心健康
D.
培养目标
E.
智力水平
查看完整题目与答案
【判断题】根据孔子教育思想的观点，现代素质教育应该强调教师从自身的教学为出发点来教授学生知识。（）
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【简答题】两个教师在教学《圆的认识》一课时： 教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一个圆中，圆的半径是直径的一半”。 教师B在教学这一知识点时是这样设计的：先让学生自学，再让学生表述半径与直径的关系，然后问学生可以用什么方法来证明，学生再说出自己的观点，体现的是学生要学，学生再自己通过猜测、验证获得知识。 请比较分析这两位教师的教学设计及启示。
查看完整题目与答案