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【判断题】
老师对待幼儿的提问得正确态度是教师要耐心倾听并表现出对他的发现感到兴趣,以示鼓励,刺激幼儿的探索精神。()A.
正确
B.
错误
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参考答案：
参考解析：
知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】“揠苗助长”事与愿违,他的错误主要在于:
A.
夸大的规律的客观性
B.
忽视了人的主观能动性和创造性
C.
夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性
D.
夸大了客观条件对主观能动性的制约
【单选题】“揠苗助长”的错误主要在于()
A.
夸大的规律的客观性
B.
忽视了人的主观能动性和创造性
C.
夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性
D.
夸大了客观条件对主观能动性的制约
【简答题】实参和形参间数据的传递方式有三种。当函数的形参为 1 时,其实参为 2 、变量、数组元素、函数调用或表达式。调用函数时,系统给 3 分配存储单元,并将实参的 4 传递给对应的形参;在函数执行过程中均为形参参与运算;函数返回时,形参值的改变不影响实参,实参保持原来的值,这就是实参与形参间的“ 5 ”方式。
【简答题】在过程调用时,参数传递有____ 、____ 两种方式。
【简答题】以下程序用辗转相除法求两个整数的最大公约数,请补充完整。 main( ) { int m,n,t,r; scanf(“%d,%d”,&m,&n); if(m { t=m;m=n;n=t;} r=m%n; while(r!=0) { m=n; n=r; ____(1)_________;} printf(“%d\n”, n);} 2.下面的程序是使用冒泡法对输入的10个浮点数从小到大进行排序,请补充...
【单选题】“揠苗助长”事与愿违的错误主要在于( )
A.
夸大的规律的客观性
B.
忽视了人的主观能动性和创造性
C.
夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性
D.
夸大了客观条件对主观能动性的制约
【单选题】小李老师开学之际又拿到了新版本的历史教材,这让小李老师很无奈,教书两年,两年都是新教材,她不禁疑惑道:“这历史教科书的编写的直接依据和国家衡量历史教学的标准到底是什么呢?”( )
A.
课程内容
B.
课程标准
C.
课程目标
D.
课程计划
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【单选题】“揠苗助长”事与愿违,他的错误主要在于:
A.
夸大的规律的客观性
B.
忽视了人的主观能动性和创造性
C.
夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性
D.
夸大了客观条件对主观能动性的制约
【单选题】“揠苗助长”事与愿违的错误主要在于( )
A.
夸大的规律的客观性
B.
忽视了人的主观能动性和创造性
C.
夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性
D.
夸大了客观条件对主观能动性的制约