文言文二轮复习导学案 第 五 课时 文意概括,精准提炼 1 . 阅读下面的,完成题目。 吾友方,甚高,乃以善弈特闻,时与长兄子谦治博士家言,具通敏绝人。独善病,尝在床褥间,智虑无所寄,乃于床头置一枰,以指画方置而沉思之,深得其解。乃呼邻之善弈者,每对局辄诎其技。雅闻前辈有涧泉者为国朝国手冠,深以不及见为恨,乃从故所藏秘录及同时、所传图势,日精研复核,尽得其蕴。小山年七十余,弈家宿将,雅自负足对垒君,、以下弗论也。往与角,;已再试,再北。嚼齿掷局于地大: “ 神哉! ” 遂敛膺叹服,于是 “ 永嘉小方 ” 之名满天下。 概括方赢得 “ 永嘉小方 ” 之名的过程。 答: ________________________________________________________________________ 2. 阅读下面的,完成题目。 先生讳时,字中立,姓氏,世居将之龟山,号曰龟山先生。先生在东郡,所交皆天下士。后奉祠致仕,优游林泉,以著书讲学为事。东南学者推先生为 “ 正宗 ” 。自二程推,学者日广。然传之久,往往失旨趣,支离泛滥。先生推己遇物,为之折衷,轻重先后,如鉴之照形,度之量物,无毫发差者。自崇宁、大观以后,先生名望益重。 瓘 、皆以事先生,而公安人实传其学,圣人之道为不坠也。然先生歉然,未尝自满。学者有志于善,睹先生所以事师交朋友,可以为法矣。 传承理学方面有哪些贡献?请简要概括。 3. 阅读下面的,完成题目。 尝逮事伯舅,太夫人之行以教曰: “ 七岁通《毛诗》及刘氏《列女传》,斟酌而行。大家也,既事舅姑,睦姻族,之闻。岁恶少食,不自足而饱孤幼,是良难也。 ” 又尝,有闻如舅氏之谓,且曰: “ 吾所读旧诸子书,夫人闻而尽知之无遗者。 ” 某始四岁,居京城西田庐中,先君在,家无书,太夫人教十四首,皆讽传之。 先君之仕也,伯母叔母姑姊妹子侄虽远在数千里之外,必奉迎以来。太夫人之也:尊己者,臣事君;下己者,母畜子;敌己者,兄弟。之有归,必废寝食,礼既备,尝有劳疾。先君将改葬父母,太夫人泣以莅事。事既具,而大故及焉,不得。 文中两段写了太夫人哪些品行?试分点概括。 答: ________________________________________________________________________ 4 . 阅读下面的,完成题目。 焚琴子传 焚琴子者,姓,诸生也。为人磊落不羁,伤心善哭,类衢、,而才情过之。为诗文,下笔累千言,皆感人心脾。 庚子乡试,为主司所赏。及观五策,指时事太过,至斥以为包藏叛志。主司乃惧不敢录,遂下第。生遂弃诸生不为。登鼓山所谓天风海涛亭者,北望神京,痛哭失声曰: “ 烧其诗书,绝笔不为文矣! ” 生既不得志,出游于潮。刺史韩文公庙,读其《逐鳄文》,哭之。又、惠、广、郡。悲岭海之烟瘴,思 [ 注 ] 谪雷时,枯,蜡泪成堆,风流如在也,则又哭之哀。听鹧鸪作 “ 行不得也哥哥 ” 声,则而哭,以乱其鸣。久之,于惠州僧上振,得其音节之妙,遂归。变姓名,以琴游八闽。公大人争听其琴。有愿从而学者,虽善,然终及也。 久之,生为琴师。虽浙间,颇多闻其名者。然当道不以礼遇,不往,往亦不为久留。常酒后耳热,摔琴于地,引满大卮,放言高论,惊其座宾。得失,虽老师宿儒,深通经济者,不能难也。其最爱金兰,亦善琴,独得生传。囊从生千里外。生诗成,金兰辄缮录之盈帙。客访生不遇,金兰代为款接,以生惊人句示人。由是人颇异之,以为抱负非常之士,不得志而隐于琴。 生笃于伉俪,妇氏,十岁,亦颇知书嗜音。生尝入为其妻鼓琴,茶香入牖,鬓影疏,之,以为闺房清课,亦人生韵事。忽一日谓其妇曰: “ 吾向闻红颜薄命。卿才情如此,而推命者多言岁行在卯当死。岂汝亦天上人,不久当去耶? ” 因感慨悲伤,为弹《别鹄离》之曲。曰: “ 琴音和,吾与汝尚无恙,然第七弦无故忽绝,者当之。 ” 居数日,金兰死。生抚尸一哭,不胜其悲,吐血数斗。曰: “ 吾死后,《》绝矣。 ” 遂焚其琴,不复鼓也。因自号 “ 焚琴子 ” 。生至康熙丁巳,年四十九,竟卒。 ( 选自《志》,有删改 ) 注 :,北宋政治家,因力主抗战被贬,死于雷州。 文中写焚琴子 “ 伤心善哭 ” ,请简要概括他为自己为他人 “ 哭 ” 的原因。 答: ________________________________________________________________________ 诊断内容 是否存在问题 ( 有问题打 “×” ,无问题打 “√” ) 试题方面 是否了解试题特点? 是否掌握审题要求? 阅读方面 是否能根据题目确定阅读区间? 是否能把握阅读方法? 答题方面 是否掌握概括方法? 是否掌握答题要求? 总体印象 审、读、答,精准突破 审题要慢要细,做题要快。题目本身就是解题方法和答题技巧的信息源。在读题时一定要耐心地读透题干,审清要求。特别要注意审准概括角度和概括范围。一般从三个角度概括:一是针对具体事件 ( 人物故事 ) 概括,要求概括事件,或者概括事件发生的原因或因素;二是针对人物形象特点概括,要求概括人物德行等方面特点,或者其在某事上的具体表现及其相关事件;三是针对 “ 文化现象 ” 的概括,要求概括 “ 文化现象 ” 的要点、特点,或产生的原因。简言之,就是概括原因、目的、特点、措施、理念等。有的概括要求还带有表意深刻的词语,也必须理解准确,如 2018 年高考卷要求概括 “ 可以 ” 的内容, “ ” 就是一个需要理解透彻的词语。 概括范围有的题干已给定,如明确段落,或通过提问文字暗示段落;有的未明确范围,则暗示着是 “ 全文 ” 。当然,这个 “ 全文 ” 也仅局限于两三。 审题示例: 1. (2019· 苏 ) 请简要概括读书为文的特点。 概括角度:读书为文的特点 概括范围:全文 2. (2018· 苏 ) 文中 “ 可以 ” 的内容有哪些?请简要概括。 概括角度: ( 劝勉世人 ) 概括范围:全文 练 1 请仔细审准下列题干,明确概括角度和范围。 (1) “ 筹干 ” , “ 西陵破晋 ” 一战是如何体现他的 “ 筹干 ” 的?请简要概括。 概括角度: 概括范围: (2) 结合全文,概括 “ 习劳 ” 而 “ 为人神所依凭 ” 的理由。 概括角度: 概括范围: (3) 第三容体现了怎样的管理理念?请加以概括。 概括角度: 概括范围: 所谓 “ 带题阅读 ” ,就是指根据题目要求去研读相关文字。在此之前,先要做好 “ 整体阅读 ” 。 1 . 如何进行整体阅读 (1) 明辨文体。以传为主,重在记叙所写人物的德能、勤绩、忠义、孝廉,佐之以各方面的事迹材料;析理议事散文重在议事说理,或缘史而发,或直抒胸臆,而后用材料佐证,抓住论点与论据的关系;游记散文重在记叙游览地人事物景,最后生发作者的感受。 (2) 圈点勾画: 1 时间、地点的词句; 2 职位变化的词句; 3 表示人物特点或作者观点态度的词句。圈点这些词句,目的是了解全文基本内容和观点。 (3) 借题读文。苏卷考查文意理解与概括,往往用选择题和简答题同时考。这样安排,前面的选择题对于整体把握全文甚至做简答题都有帮助,所以一定要利用好该题。 2 . 如何进行带题阅读 (1) 找准找全相关文字。如果题干明确了范围,相对好办。如果题干未明确范围,则可以根据题干概括的关键词语去锁定有关区域及其文字。一般而言,这个 “ 全文 ” ,并不是真的全文,大多只是集中在某两三个段落中。划定 “ 全文 ” 的目的只是强调尽量不要遗漏文字。 (2) 细读、精读相关文字。一要抓住符号标志,做好层次切分。要特别留意句号、分号这些标点符号,因为这些标点为后人所加,表示阅读者对层次或要点的理解,我们也其成。二要抓住词语标志。无论是有明确范围的还是无明确范围的,都要细细抓住字里行间能显示答案要点的只言片语,必要时要细抠深挖,因为有些词语不是一眼就能看出来的。 1 . 筛选整合信息 对筛选出的相关信息,重复的内容作删选处理,互补的内容做合并处理,有概括性词语的要圈画,无概括性词语的要辨明意思和性质。 2 . 运用技巧,组织答案 (1) 摘录法。就是选摘原文词句来作答的一种方法。答题抓住与答案有关的关键词语句,文中有的关键句、观点句或抒情议论句如果吻合题意,可直接摘录或作转换性表述;如果只出现关键词,那还需要考生去改写。如果题目要求用自己的话概括,文中的重要句子就必须翻译。 练 2 阅读下面的,完成题目。 士之馔食者,我者之厚,必畜德积学以称为士,曰: “ 其无负兹馔与兹舍也。 ” 于是出而有守与责,则我禄我者之重,必致志竭力建功业以称为臣,曰: “ 其无负此爵与此。 ” 然则士之养于国者,恶可不思所以自养哉! 从该段看, “ 自养 ” 包含哪些内容?请简要概括。 答: ________________________________________________________________________ (2) 句意 ( 层意 ) 提取法。就是需要概括的内容在文章或中并无明显的中心句,考生需要通过阅读文章自己去感受、体会、把握和提炼大意,然后用自己的语言表达出来的一种方法。这一方法的在于根据句意或层意提炼出这一句或这一层的内涵与本质的东西,答题时一定要按作答。 练 3 阅读下面的,完成题目。 选字士贤,临海人。天顺庚辰试礼部,丘文庄得其文,曰: “ 古君子也。 ” 置第一。授监察御史。论夺情被谪,先生抗之。出按西,藩以素服入见,先生曰: “ 非也。人臣,服视其品秩,御史? ” 不事风裁,而贪墨望风解绶。已,督学南畿,一以德行为主。试卷列诸生姓名,不为,曰: “ 吾且不自信,何以信邪? ” 每按部就止学宫,诸生分房诵读,入夜灯火萤然,先生以两烛前导,行学舍,课其勤惰,士风为之一变。 ( 节选自《明儒学案》,有删改 ) 请根据该容,概括出选在为官方面的特点。 答: ________________________________________________________________________ 3 . 因分赋点,避免失误 在确定答案要点时,可依据所赋分值大致猜测有几个要点,比如赋分为 4 分的题目,答案要点一般为 2 个或 4 个;赋分为 3 分的题目,答案要点一般为 3 个。 组织答案时要注意避免照抄原文、重复交叉、不合范畴、不合角度、不顾及表达指令等失误。 课后作业 1. 阅读下面的,完成题目。 张君讳署,字某,河间人。以进士举博学宏词,为校书郎,自京兆武功监察御史。改虔州刺史。民俗相朋党,不诉杀牛,大耗;又多捕生鸟雀鱼鳖,可食与不可食相买卖,时节,期为福祥。君视事,一皆禁督立绝。使通经吏与诸生之旁大郡,饮酒丧婚礼,讲说,民听,从化大喜。度支,折民户租。岁六千屯,比郡承命惶怖,立期日,惟恐不及事被罪。君独疏,言: “ 治迫岭下,民不识蚕桑。 ” 月余,免,民相扶携,守州门叫欢为贺。 ( 节选自《河南墓志铭》,有删改 ) 结合该容,署的执政理念。 答: ________________________________________________________________________ 2. 阅读下面的,完成题目。 乃今观六幸翁 ( 指生 ) 之自纪,其一为贫,即余三无之一也。而君悉数其幸事以至于六,则视余三无而倍之,多乎哉!君之幸乎。余读书苦不能记忆,偶得一义,不笔之明日遂失之,而君读书无不能记,不及者一也。通籍以前,三家村中。罢,又不轻见一客,故落落寡交游,而君满天下,不及者二也。虽然,君之不及有一焉,余无能,而君多能也。君自国典,以及河渠、盐务、水利、荒政,与夫寰内之形势,域外之情状,无不于心,如示,名公钜卿咸就君而谘访焉,得失可否,待一言而诀。君坐是不得安居,一岁日月,舟车者半,视偃园中者,迥不侔矣。君得无而不幸者一乎?或谓: “ 子惟无能也,故以有事为苦,若才大如海者,虽处盘根错节,从容谈笑,绰有余裕,夫何病焉? ” : “ 若然,则君之多能又一幸矣。天使君耳目无恙,犹以为幸,以绝人之才智乎!今而后,请益君之六七幸。 ” ( 节选《生〈六〉序》,有删改 ) 作者认为生在哪几个方面自己?请简要归纳。 答: ________________________________________________________________________ 3. 阅读下面的,完成题目。 赠序 归有光 张尚书秋官郎,出判苏州。会其属县昆山之,来署其事。未逾月,新令且至,吾党之士,为会于玉山之阳,邀一日之欢,盖莫不于去者。 方视事,即有倭寇之警。贼自滨海深入百里,络绎城下,安静镇之。虽在倥偬之际,不肯因循旧弊,以扰。自前年贼至,而县塞门,又严缒城之禁。小民斗,悉为吏卒所苛取。近郊之人,扶老携幼,而呼;城上应者,独坐视其宛转于锋刃之下。且曰钩取疑似之人,以为贼谍而刳之。盖冤苦无诉之民,有不独死于贼手者矣。如前之为,今岁皆无之。则贤人君子之所至,岂必其岁月之久!如时雨之沾溉于物,岂有涯哉?夫然后知所以非今之。而期月之间,吾人爱慕之深如此,则夫知吾县风俗之不,亦莫如侯。余故之云。 ,辛丑进士,山阴人。 ( 节选自《先生集》卷十一,有删改 ) 侯应对倭寇不肯因循 “ 旧弊 ” ,请简要概括 “ 旧弊 ” 有哪些。 答: ________________________________________________________________________ 4. 阅读下面的,完成题目。 黄家贼事宜状 韩 愈 臣去年贬岭外刺史,其州虽与黄家贼不相邻接,然见往来过客,并谙知岭外事,或人所说至精至熟。其贼并是夷獠,亦无城郭可居,傍险,自称洞主。比缘邕使多不得人,德既不能绥怀,不能临制,侵欺虏缚,以致怨恨。近者征讨,本起行立、阳 旻 。此两人者,本无远虑深谋,意在邀功。阳 旻 、行立,事既已往,今所用者,亦非抚御之才,不能别立规模,还请攻讨。如此不已,臣恐岭南一道,未有宁息之时。 昨者并邕一道,深合事宜。州与贼逼近,容州则甚悬隔。其使若置在邕州,与贼隔对岸,兵镇所处,物力必全。一则不敢轻有侵犯,一则逐便控制。今置在容州,则邕州兵马必少,贼见势弱,易生奸心。伏请移使州,其容州但置刺史,实为至便。 比者所发诸道南讨兵马,例皆不谙山川,不伏水土,远乡羁旅,疾疫杀伤。若令容侧近召募添置千人,兵士皆便习。长有守备,不同,守则有威,攻则有利。自南讨已来,贼徒亦甚伤损。察其情理,厌苦必深。若因改元大庆,赦其罪戾,遣一御史,亲往谕,必望风降伏,欢呼听命。仍为择选有材用威信、谙岭南事者为使,处理得宜,自然侵叛之事。 ( 有删改 ) 对于黄家贼事宜提出了哪些建议?请简要概括。 答: ________________________________________________________________________