材料分析题。老师在语文教学中,总是先让学生明确学习目标,然后提出问题,让学生围绕问题各自探索并在小组内进行交流。大家都解决不了的问题,就由老师讲解,一学期下来,很多学生觉得不但收获了知识,解决问题的能力也增强了。当然,老师也会遇到一些“意外“情况,有的同学老是找不到学习的方法,也不愿意发言, 习惯当听众,就是这样的孩子,老师有一次点名让发言,站起来紧张得面红耳赤,老师示意坐下,课后,防老师把叫到办公室说:“你既然不愿意在班上公开讲, 那我们就私下聊吧,现在能有我们两人,你就补上你的课程发言吧。”在老师的多次鼓励下, 慢慢克服了胆怯,也敢上台发言了。作为班主任,老师号召学生扩大阅读面,他给学生推荐了很多书目,包括古今中外的文学名著,也包括科技史,通俗哲学读物,成功者的故事......他还经常组织学生交流阅读体会, 一学期下来,学生的视野明显开闻了,知识面也明显扩宽了。问题:请结合材料,从学生观的角度,评析老师的能法。(14 分)(2018年下中学真题)