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【单选题】
吴某因憎恨自己所在学校领导将自己开除，意欲杀死学校领导，后来在情急之中吴某把当作校领导杀死，该犯的犯罪主观方面：( )A.
行为性质错误
B.
工具的错误
C.
行为对象错误
D.
特定时空条件的错误
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参考答案：
参考解析：
知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】一高中英语教师在最近一次试验中，把一些真正的、通常使用的格言散置于几个他自己编造的、无意义的听起来像格言的句子之中。接着他让学生们对所有列出的句子进行评价。学生们普遍都认为伪造的格言与真正的格言一样具有哲理和含意。这个老师于是推论出格言之所以得到了格言的地位，主要是因为它们经常被使用，而不是因为它们具有内在的哲理。 下面哪一项，如果正确的话，最能质疑那个老师的结论?（ ）
A.
在所列出的句子中，真正的格言的数量比伪造的格言多
B.
格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格
C.
一些学生以一种方式来考虑一个句子，另一些学生会以另一种截然不同的方式来考虑它
D.
那些被选择作为评价者的学生，缺乏判断句子哲理性的经验
【单选题】高中某一英语教师在最近一次试验中，把一些真正的、通常使用的格言散置于几个他自己编造的、无意义的听起来像格言的句子之中。接着他让学生们对所有列出的句子进行评价。学生们普遍都认为伪造的格言与真正的格言一样具有哲理和含意。这个老师于是推论出格言之所以得到了格言的地位，主要是因为它们经常被使用，而不是因为它们具有内在的哲理。 下面哪一项如果正确的话，最能质疑那个老师的结论?（ ）
A.
在所列出的句子中，真正的格言的数量比伪造的格言多
B.
格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格
C.
一些学生以一种方式来考虑一句子，另一些学生会以另一种截然不同的方式来考虑它
D.
那些被选择作为评价者的学生，缺乏判断句子哲理性的经验
【单选题】一个高中英语教师在最近的一次试验中，把一些真正的、通常使用的格言散置于几个他自己编造的、无意义的听起来像格言的句子之中。接着他让学生们对所有列出的句子进行评价。学生们普遍都认为伪造的格言与真正的格言一样具有哲理和含义。这个老师于是推论出，格言之所以得到格言的地位，主要是它们经常被使用，而不是因为它们具有内在的哲理。下面哪一项如果正确，最能质疑那个老师的结论?( )
A.
那些被选择作为评判者的学生，缺乏判断句子哲理性的经验。
B.
在所有列出的句子中，真正的格言的数量比伪造的格言多。
C.
格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格。
D.
一些学生以一种方式来考虑一个句子，另一些学生会以另一种截然不同的方式来考虑它。
【简答题】病気回復の祈り( )、みんなで鶴を折った。
【简答题】Plusieurs comportements de harcèlement uel sont présentés dans le sketch. Lesquels ?
【单选题】一高中英语教师在最近一次试验中，把一些真正的、通常使用的格言散置于几个他自己编造的、无意义的听起来像格言的句子之中。接着他让学生们对所有列出的句子进行评价。学生们普遍都认为伪造的格言与真正的格言一样具有哲理和含意。这个老师于是推论出格言之所以得到了格言的地位，主要是因为它们经常被使用，而不是因为它们具有内在的哲理。 下面哪一项，如果正确，最能质疑该老师的结论？( )
A.
在所列出的句子中，真正的格言的数量比伪造的格言多
B.
格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格
C.
-些学生以一种方式来考虑一句子，另一些学生会以另一种截然不同的方式来考虑它
D.
那些被选择作为评价者的学生，缺乏判断句子哲理性的经验
【单选题】Quelle autorité française est chargée de la lutte contre le harcèlement scolaire ?
A.
le ministère de la Santé
B.
le ministère de l'Enseignement supérieur
C.
le ministère de l'Éducation nationale
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