皮皮学,免费搜题
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【单选题】
焦老师积极参与各种教师培训活动,返园后主动与同事们交流学习的心得体会,并将其运用实践。关于焦老师的做法,下列说法不正确的是( )。
A.
体现了终身学习的自觉性
B.
有理于幼师的共同发展
C.
推动了幼儿园的园本教研
D.
有利于增进家园合作
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"皮皮学"
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】杨柳青年画始于明末发源于( ),盛行与清乾隆年间。
A.
米勒
B.
柯罗
C.
杜米埃
D.
列宾
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【单选题】( )始于明末发源于天津,盛行与清乾隆年间,多取材于戏曲、民间故事,以寓吉祥之意的独幅画最多。
A.
杨柳青年画
B.
桃花坞木刻年画
C.
潍坊杨家埠的年画
D.
朱仙镇木版年画
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【单选题】19 电路如图 6.4.3(a) 所示,其输入、输出电压如图 6.4.4 所示,则该电路产生了 失真,为了减小这种失真,可以采取的措施为 。 图 6.4.3 题 6.4.19 电路图 图 6.4.4 题 6.4.19 输入 / 输出波形图
A.
截止
B.
饱和
C.
截止
D.
饱和
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【单选题】内果皮为镶嵌细胞,具此显微特征的植物科名是
A.
姜科
B.
芸香科
C.
蔷薇科
D.
伞形科
E.
豆科
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【判断题】在TCP/IP参考模型中,划分传输的比特流为帧的是数据链路层( );
A.
正确
B.
错误
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【单选题】杨柳青年画始于明末发源于( ),盛行与清乾隆年间。
A.
北京
B.
天津
C.
南京
D.
成都
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【单选题】内果皮为镶嵌细胞,具此显微特征的植物科名是
A.
姜科
B.
芸香科
C.
蔷薇科
D.
伞形科
E.
豆科
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【单选题】共集电极放大电路的输入、输出电压波形如题4图所示,为了消除失真,应采取的措施是( )。
A.
减小R E 的限值
B.
增加R L 的阻值
C.
增大u i 的幅值
D.
增加R B 的阻值
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【单选题】No matter how bright a talker you are, there are times when it’s better silent.
A.
remain
B.
to remain
C.
having remained
D.
to be remained
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【单选题】输入、输出的波形如图所示,输入输出的逻辑关系是( )。 A 异或逻辑 B 同或逻辑 C 或非逻辑 D 与非逻辑
A.
B.
C.
D.
D
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【单选题】杨柳青年画始于明末发源于( ),盛行与清乾隆年间。
A.
米勒
B.
柯罗
C.
杜米埃
D.
列宾
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【单选题】( )始于明末发源于天津,盛行与清乾隆年间,多取材于戏曲、民间故事,以寓吉祥之意的独幅画最多。
A.
杨柳青年画
B.
桃花坞木刻年画
C.
潍坊杨家埠的年画
D.
朱仙镇木版年画
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【单选题】19 电路如图 6.4.3(a) 所示,其输入、输出电压如图 6.4.4 所示,则该电路产生了 失真,为了减小这种失真,可以采取的措施为 。 图 6.4.3 题 6.4.19 电路图 图 6.4.4 题 6.4.19 输入 / 输出波形图
A.
截止
B.
饱和
C.
截止
D.
饱和
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【单选题】内果皮为镶嵌细胞,具此显微特征的植物科名是
A.
姜科
B.
芸香科
C.
蔷薇科
D.
伞形科
E.
豆科
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【判断题】在TCP/IP参考模型中,划分传输的比特流为帧的是数据链路层( );
A.
正确
B.
错误
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【单选题】杨柳青年画始于明末发源于( ),盛行与清乾隆年间。
A.
北京
B.
天津
C.
南京
D.
成都
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【单选题】内果皮为镶嵌细胞,具此显微特征的植物科名是
A.
姜科
B.
芸香科
C.
蔷薇科
D.
伞形科
E.
豆科
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【单选题】共集电极放大电路的输入、输出电压波形如题4图所示,为了消除失真,应采取的措施是( )。
A.
减小R E 的限值
B.
增加R L 的阻值
C.
增大u i 的幅值
D.
增加R B 的阻值
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【单选题】No matter how bright a talker you are, there are times when it’s better silent.
A.
remain
B.
to remain
C.
having remained
D.
to be remained
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【单选题】输入、输出的波形如图所示,输入输出的逻辑关系是( )。 A 异或逻辑 B 同或逻辑 C 或非逻辑 D 与非逻辑
A.
B.
C.
D.
D
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