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【简答题】
统计分析的基本过程就是由 推断 的过程。该 是该 的一部分。
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举一反三
【简答题】若线性回归模型的残差分布图中某个数据的置信区间包含零点,则该数据( )异常点 .(是、不是)
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【单选题】下图是某生物体细胞有丝分裂不同时期的图像,对其描述正确的是
A.
甲、乙、丙细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期
B.
甲、乙、丙细胞的染色体数、染色单体数、 DNA 分子数的比例都为 1 ∶ 2 ∶ 1
C.
甲细胞进行中心体复制，发出星射线，形成了纺锤体
D.
该生物可能是低等植物细胞
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【单选题】下图是某生物体细胞有丝分裂不同时期的图像,下列描述正确的是
A.
甲、乙、丙细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期
B.
甲、乙、丙细胞的染色体数、染色单体数与DNA分子数的比例都为1∶2∶1
C.
甲细胞进行中心体复制,发出星射线,形成了纺锤体
D.
该生物可能是低等植物细胞
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【单选题】“脾”字第九笔的笔画名称是:( )
A.
竖
B.
横
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【单选题】下图是某生物体细胞有丝分裂不同时期的图象，对其描述正确的是（）
A.
甲、乙、丙细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期
B.
甲、乙、丙细胞的染色体数、染色单体数、DNA分子数的比值都为1∶2∶1
C.
该生物可能是低等植物细胞
D.
甲细胞的中心体复制，发出纺锤丝形成了纺锤体
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【单选题】下图是某生物体细胞有丝分裂的不同分裂图像,对图像的描述正确的是
A.
丙细胞处于有丝分裂的中期，是观察染色体的最佳时期
B.
甲、乙、丙细胞染色体、染色单体与 DNA分子数比例都 为 1∶2∶2 
C.
甲细胞进行中心体复制，发出星射线，形成纺锤体
D.
该生物可能是低等植物细胞
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【简答题】按照信息传递的方式，言语交际又可分为口语交际和 。.
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【判断题】课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效地实现预定的教学目标的过程。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】加氢裂化反应中,提高反应压力有利于不饱和烃的饱和。( )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】胃十二指肠急性穿孔最易形成（ ）
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【单选题】下图是某生物体细胞有丝分裂不同时期的图像,对其描述正确的是
A.
甲、乙、丙细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期
B.
甲、乙、丙细胞的染色体数、染色单体数、 DNA 分子数的比例都为 1 ∶ 2 ∶ 1
C.
甲细胞进行中心体复制，发出星射线，形成了纺锤体
D.
该生物可能是低等植物细胞
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【单选题】下图是某生物体细胞有丝分裂不同时期的图像,下列描述正确的是
A.
甲、乙、丙细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期
B.
甲、乙、丙细胞的染色体数、染色单体数与DNA分子数的比例都为1∶2∶1
C.
甲细胞进行中心体复制,发出星射线,形成了纺锤体
D.
该生物可能是低等植物细胞
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【单选题】“脾”字第九笔的笔画名称是:( )
A.
竖
B.
横
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【单选题】下图是某生物体细胞有丝分裂不同时期的图象，对其描述正确的是（）
A.
甲、乙、丙细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期
B.
甲、乙、丙细胞的染色体数、染色单体数、DNA分子数的比值都为1∶2∶1
C.
该生物可能是低等植物细胞
D.
甲细胞的中心体复制，发出纺锤丝形成了纺锤体
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【单选题】下图是某生物体细胞有丝分裂的不同分裂图像,对图像的描述正确的是
A.
丙细胞处于有丝分裂的中期，是观察染色体的最佳时期
B.
甲、乙、丙细胞染色体、染色单体与 DNA分子数比例都 为 1∶2∶2 
C.
甲细胞进行中心体复制，发出星射线，形成纺锤体
D.
该生物可能是低等植物细胞
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【简答题】按照信息传递的方式，言语交际又可分为口语交际和 。.
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【判断题】课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效地实现预定的教学目标的过程。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】加氢裂化反应中,提高反应压力有利于不饱和烃的饱和。( )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】胃十二指肠急性穿孔最易形成（ ）
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