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【单选题】
下列有关审计证据的表述中,正确的是( )。
A.
审计工作中通常不涉及鉴定文件记录的真伪，但是应当考虑用作审计证据的信息的可靠性
B.
注册会计师用观察、检查及函证、询问、重新计算和分析程序均可获取与内部控制相关的审计证据
C.
在某些情况下，存货监盘是证实存货存在性认定的重要审计程序，但是注册会计师在审计中可以以检查成本难以实施为由而不执行该程序
D.
审计证据的适当性是对审计证据数量的衡量，主要与注册会计师确定的样本量有关
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参考答案：
参考解析：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】类图中,各类之间的关系比较复杂,关系由弱到强正确的是
A.
继承
B.
组合
C.
继承
D.
继承
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【单选题】有m条支路,n个节点的电路,应用支路电流法可列出m个独立方程,其中节点电流方程为 个。
A.
m-n+1
B.
m-1
C.
n+1
D.
n-1
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【简答题】某中学为整顿教学秩序，搞了一次日常教学秩序检查评比活动。初三（1）班班主任金老师为严肃课堂教学秩序，争取在此次活动中夺得好成绩，于是便公开在课堂上宣布，从今以后，谁上课迟到影响了班级荣誉，除批评教育外，另罚款5元，充当班费，年底一律不评为三好学生。一日，该班学生冯刚上课迟到了，课后即受到班主任金老师的当众批评，并被罚款5元。学生家长对教师罚学生款的做法很有意见，反映到学校，但学校却明确表示支持金老...
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【简答题】某中学为整顿教学秩序，搞了一次日常教学秩序检查评比活动。初三（1）班班主任金老师为严肃课堂教学秩序，争取在此次活动中夺得好成绩，于是便公开在课堂上宣布，从今以后，谁上课迟到影响了班级荣誉，除批评教育外，另罚款5元，充当班费，年底一律不评为三好学生。一日，该班学生冯刚上课迟到了，课后即受到班主任金老师的当众批评，并被罚款5元。学生家长对教师罚学生款的做法很有意见，反映到学校，但学校却明确表示支持金老...
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【判断题】薄壳中弯扭应力沿壳厚度方向总是按直线变化且在中面处为零。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】类图中,各类之间的关系比较复杂,关系由弱到强正确的是
A.
依赖
B.
组合
C.
继承
D.
继承
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【判断题】薄壳中弯扭应力沿壳厚度方向总是按直线变化且在中面处达到最大。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】有m条支路,n个节点的电路,应用支路电流法可列出m个独立方程,其中节点电流方程为 个
A.
n+1
B.
n-1
C.
m-1
D.
m-n+1
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【单选题】应用支路电流法时,假设有b条支路、n个节点的电路,可以列( )个独立节点的电流方程。
A.
b
B.
n
C.
b-n
D.
n-1
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【判断题】薄壳中弯曲正应力和扭转切应力沿壳厚度方向总是按直线变化且在中面处为零。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】类图中,各类之间的关系比较复杂,关系由弱到强正确的是
A.
继承
B.
组合
C.
继承
D.
继承
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【单选题】有m条支路,n个节点的电路,应用支路电流法可列出m个独立方程,其中节点电流方程为 个。
A.
m-n+1
B.
m-1
C.
n+1
D.
n-1
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【简答题】某中学为整顿教学秩序，搞了一次日常教学秩序检查评比活动。初三（1）班班主任金老师为严肃课堂教学秩序，争取在此次活动中夺得好成绩，于是便公开在课堂上宣布，从今以后，谁上课迟到影响了班级荣誉，除批评教育外，另罚款5元，充当班费，年底一律不评为三好学生。一日，该班学生冯刚上课迟到了，课后即受到班主任金老师的当众批评，并被罚款5元。学生家长对教师罚学生款的做法很有意见，反映到学校，但学校却明确表示支持金老...
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【简答题】某中学为整顿教学秩序，搞了一次日常教学秩序检查评比活动。初三（1）班班主任金老师为严肃课堂教学秩序，争取在此次活动中夺得好成绩，于是便公开在课堂上宣布，从今以后，谁上课迟到影响了班级荣誉，除批评教育外，另罚款5元，充当班费，年底一律不评为三好学生。一日，该班学生冯刚上课迟到了，课后即受到班主任金老师的当众批评，并被罚款5元。学生家长对教师罚学生款的做法很有意见，反映到学校，但学校却明确表示支持金老...
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【判断题】薄壳中弯扭应力沿壳厚度方向总是按直线变化且在中面处为零。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】类图中,各类之间的关系比较复杂,关系由弱到强正确的是
A.
依赖
B.
组合
C.
继承
D.
继承
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【判断题】薄壳中弯扭应力沿壳厚度方向总是按直线变化且在中面处达到最大。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】有m条支路,n个节点的电路,应用支路电流法可列出m个独立方程,其中节点电流方程为 个
A.
n+1
B.
n-1
C.
m-1
D.
m-n+1
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【单选题】应用支路电流法时,假设有b条支路、n个节点的电路,可以列( )个独立节点的电流方程。
A.
b
B.
n
C.
b-n
D.
n-1
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【判断题】薄壳中弯曲正应力和扭转切应力沿壳厚度方向总是按直线变化且在中面处为零。
A.
正确
B.
错误
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