材料一 凡以教化不立而万民不正也。 ...... 古之王者明于此,是故南面而治天下,莫不以教化为大务。立太学以教于国,设庠序 ( 学校 ) 以化,渐民以仁,摩民以谊,节民以礼,故其刑罚甚轻而禁不犯者,教化行而习俗美也。 —— 《汉书 · 传》 (1)据材料一,概括针对教化提出的具体主张。结合所学知识,分析倡导教化的主要原因。 材料 二 的教化思想适应了当时社会发展的要求,是当时客观形势的正确反映。虽然,从本质上说,这一主张是为巩固汉政权的封建统治服务的,但从客观效果来看,它不仅对当时,而且对以后中国封建社会的统一、巩固和发展了积极的作用。 —— 高春菊《教化思想研究》 ( 2 )据材料三并结合所学知识,说明如何正确理解教化思想的历史影响。