皮皮学，免费搜题
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【单选题】
公路桥涵结构按正常使用极限状态设计时,应采用作用( )组合和( )组合。A.
效应基本组合和偶然组合
B.
短期效应组合和长期效应组合
C.
效应基本组合和长期效应组合
D.
短期效应组合和偶然组合
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参考答案：
参考解析：
知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】“雪化了变成什么?“一个学生回答:“变成了春天!“这个富有想象力,艺术性的答案却被老师判为零分。老师的做法忽视的是( )。
A.
学生的独立性
B.
学生的创造性
C.
学生的完整性
D.
学生的发展性
【单选题】“雪化了变成什么?”一个学生回答:“变成了春天!”这个富有想像力,又富有艺术性的答案却被老师判为零分。老师的做法忽视的是( )。
A.
学生的独立性
B.
学生的创造性
C.
学生的完整性
D.
学生的发展性
【单选题】“雪化了变成什么?”一个学生回答:“变成了春天!”这个富有想象力,又富有艺术性的答案却被老师判为零分。老师的做法忽视的是( )。
A.
学生的独立性
B.
学生的创造性
C.
学生的完整性
D.
学生的发展性
【简答题】“雪化了变成什么?”一个孩子回答：“变成了春天!”这个回答是多么富有想象力，又是多么富有艺术性，可居然被判为零分。“树上有五只鸟，被人用枪打死了一只之后，树上还剩下几只鸟?”一个孩子回答：“还有三只。”老师愕然：“怎么可能?”孩子解释：“爸爸被打死了，妈妈吓跑了，剩下三个孩子不会飞。”这是一个充满情感的回答，又是一个极现实的回答。可是，老师也断然认为不对。 问题： 为什么会经常出现类似上述的情况?...
【简答题】物理因子治疗对身体的作用有哪些?
【简答题】在一次讨论课上,老师问学生:“学融化后会变成什么?” 张红抢先回答:“雪融化后变成水。” 黄阳想了想说:“雪融化后变成泥土。” 柳丽慢条斯理地回答说:“雪融化后变成春天。” 老师评价道:“张红反应敏捷,回答准确,可以得满分。黄阳和柳丽,真不知道你们是怎么想的,要是给分,只能给零分。” 问题: (1) 运用心理学知识评价这位老师的教学行为。 (2) 这个案例对教师教法有何启示。
【单选题】【图片】在点【图片】处可微分是其在该点连续的 的条件，【图片】在点【图片】处连续是其在该点可微分的 条件
A.
必要, 充分
B.
充分，必要
C.
充分 , 充分
D.
必要, 必要
【单选题】以下哪一项不属于货币资金业务内部控制的要点()
A.
严格遵守《现金管理条例》和《银行结算制度》
B.
建立定期和不定期的现金盘点制度
C.
考勤、工资结算、提现、记账职务四分离
D.
加强对各种收、付款凭证的管理
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