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【简答题】
在"认识电"的科学教育活动中，教师为每组幼儿提供一个线路板，让幼儿把两节电池的正负极连接起来，使小灯泡发亮。结果，幼儿很快获得了成功，并且操作得很熟练。 问题： 分析该材料中教师的做法。
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】关于我国宪法的地位,说法正确的有
A.
是国家的根本法,是治国安邦的总章程
B.
是党和人民意志的集中体现
C.
是国家各项制度和法律法规的总依据
D.
规定了国家的根本制度
【多选题】关于我国宪法的地位的说法正确的有?( )
A.
我国宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。
B.
我国宪法是国家各项制度和法律法规的总依据。
C.
我国宪法规定了国家的根本制度。
D.
我国宪法规定我们生活中的各项制度的详细规则。
【多选题】在控制测量的基础上,先测绘分幅图,再测绘分丘图,最后测绘分户图。下列有关阐述正确的是( )。
A.
分幅图是全面反映房屋和土地的位置、形状、面积及权属状况的基本图,也是房产分丘图和房产分户图的基本图
B.
分丘图是分幅图的局部明细图,分丘图作为权属依据的产权图,具有法律效力
C.
根据核发房屋产权证和土地使用权证的需要,以门牌、户院、产别及其所占用土地的范围分丘绘制
D.
分户图是在分丘图的基础上进一步绘制的局部明细图,以某房屋的具体权属为单元,是房产证的附图
【单选题】用if语句表示如下分段函数f(x),下面程序不正确的是( )。 f(x)=2x+1 x>=1 f(x)=3x/(x-1) x<1< /div>
A.
if(x>=1):f=2*x+1 f=3*x/(x-1)
B.
if(x>=1):f=2*x+1 if(x<1):f=3*x /(x-1)
C.
f=2*x+1 if(x<1):f=3*x /(x-1)
D.
if(x<1):f=3*x /(x-1) else:f=2*x+1
【简答题】政府向社会购买公共服务，既是政府职能转变的应有之义，又是现代公共服务体系建设的必有环节。阅读材料，完成下列要求。
材料一：政府购买公共服务是指就是通过发挥市场机制作用，把政府直接向社会公众提供的一部分公共服务事项，按照一定的方式和程序，交由具备条件的社会力量承担，并由政府根据服务数量和质量向其支付费用。即“政府承担、定项委托、合同管理、评估兑现”，是一种新型的政府提供公共服务的方式。
材料二：...
【多选题】某景区,一字型排列建有6栋2层木结构建筑,使用性质为餐饮、商店。每栋之间间距 4.0m-8.7m不等,部分山墙开有窗户。其中三栋每层建筑面积为630m2,另外3栋每层建筑面积分别为900m2,450m2,500m2。有关部门组织专家论证后,在相邻建筑山墙之间中线处加砌了平行于山墙且高出屋面0.5m、厚370mm的防火墙。后在防火检查中发现,景区位于建筑抗震7度设防区,该防火墙顶部无约束支座,其...
A.
按相关规定封闭相邻山墙上的门窗和洞口
B.
调整相邻山墙上的门窗和洞口不正对、且开口面积之和不大于山墙面积的10%
C.
将相邻山墙改造为240mm砖墙且高出屋面0.5m
D.
在相邻墙体屋檐处增设水幕
E.
增设湿式自动喷水灭火系统
【多选题】某景区，一字形排列建有6栋2层木结构建筑，使用性质为餐饮、商店。每栋之间间距4.0～8.7m不等，部分山墙开有窗户。其中3栋每层建筑面积为630m 2 ，另3栋每层建筑面积分别为900m 2 、450m 2 和500m 2 。有关部门组织专家论证后，在相邻建筑山墙之间中线处加砌了平行于山墙且高出屋面0.5m、厚370mm的防火墙。后在防火检查中发现，景区位于建筑抗震7度设防区，该防火墙顶部无约束支...
A.
按相关规定封闭相邻山墙上的门窗和洞口
B.
调整相邻山墙上的门窗和洞口不正对，且开口面积之和不大于山墙面积的10%
C.
增设湿式自动喷水灭火系统
D.
在相邻山墙屋檐处增设水幕
E.
将相邻山墙改造为厚240mm的砖墙且高出屋面0.5m
【多选题】下列对大数据的处理模式的描述中正确的是（）。
A.
根据数据源的性质以及分析目标不同，数据处理大致分为离线/批量和在线/实时两种模式
B.
离线/批量处理是指数据积累到一定程度后再进行处理，多用于事后分析，比如分析用户的消费模式
C.
在线/实时处理是指数据产生后立即需要进行分析，比如及时反馈用户在网络中发布的消息等
D.
典型的离线/批量处理平台是Hadoop，典型的在线/实时处理平台是Storm
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【单选题】用if语句表示如下分段函数f(x),下面程序不正确的是( )。 f(x)=2x+1 x>=1 f(x)=3x/(x-1) x<1< /div>
A.
if(x>=1):f=2*x+1 f=3*x/(x-1)
B.
if(x>=1):f=2*x+1 if(x<1):f=3*x /(x-1)
C.
f=2*x+1 if(x<1):f=3*x /(x-1)
D.
if(x<1):f=3*x /(x-1) else:f=2*x+1