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【简答题】
亚急性甲状腺炎起病前1-3常有() A病毒感染的症状 B细菌感染的症状 C体力减退的症状 D头部感染的症状 E肺部感染的症状
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】如图所示的程序是函数型的数值转换程序，其中-2≤x≤2，若输入的x的值时满足条件的整数，则输出结果为0的概率为（     ）
A.
0
B.
1
C.
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【多选题】作为一名教师,你的教学愿景将如何影响你的课程设计?
A.
我可以据此设计学习成果，这些成果将帮助我的学生实现我对他们的远大梦想
B.
我可以据此设计学习活动，帮助我创建围绕教学愿景的有意义的学习经历
C.
我可以据此设计学习测评，帮助我确定学生是否达到了与我的愿景相关的学习成果
D.
我可以据此确定学习成果，这些成果将带来卓有成效的学习
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【单选题】如图所示的程序中，若a的值为1，b的值为2，则程序结束后a与b的值是（）。【图片】
A.
1,2
B.
0,1
C.
2,2
D.
2,1
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【判断题】—次性工亡补助金的标准是上一年度全国职工月平均工资的20倍。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】如图所示程序框图，其作用是输入空间直角坐标平面中一点P（a，b，c），输出相应的点Q（a，b，c），若P的坐标为（2，3，1），则P、Q间的距离为 （注：框图中的赋值符号“=”也可以写成“←”或“：=” ） [     ]
A.
0
B.
C.
D.
2
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【单选题】如图所示的程序框图中，令a=tan ，b=sin ， c=cos ， 若在集合 中任取 的一个值，则输出的结果是cos 的概率为（ ）
A.
0
B.
C.
D.
1
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【单选题】跟( )打交道时,最明智的做法不仅是要“入国而问禁”,而且要牢记“遇人而问俗”。
A.
日本人
B.
韩国人
C.
新西兰人
D.
新加坡人
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【判断题】(    )测量偏心距为5mm的偏心轴时，工件旋转一周，百分表指针应转动五圈。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】一次性工亡补助金的标准是上一年度全国职工月平均工资的20倍。( )
A.
正确
B.
错误
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【多选题】作为一名教师,你的教学愿景将如何影响你的课程设计?
A.
我可以据此设计学校测评，标准我确定学生是否达到了与我的愿景相关的学习成果
B.
我可以据此设计学校活动，帮助我创建围绕教学愿景的有意义的学习经历
C.
我可以据此确定学习成果，这些成果将带来卓有成效的学习
D.
我可以据此设计学习成果，这些成果将帮助我的学生实现我对他们的远大梦想
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【单选题】如图所示的程序是函数型的数值转换程序，其中-2≤x≤2，若输入的x的值时满足条件的整数，则输出结果为0的概率为（     ）
A.
0
B.
1
C.
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【多选题】作为一名教师,你的教学愿景将如何影响你的课程设计?
A.
我可以据此设计学习成果，这些成果将帮助我的学生实现我对他们的远大梦想
B.
我可以据此设计学习活动，帮助我创建围绕教学愿景的有意义的学习经历
C.
我可以据此设计学习测评，帮助我确定学生是否达到了与我的愿景相关的学习成果
D.
我可以据此确定学习成果，这些成果将带来卓有成效的学习
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【单选题】如图所示的程序中，若a的值为1，b的值为2，则程序结束后a与b的值是（）。【图片】
A.
1,2
B.
0,1
C.
2,2
D.
2,1
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【判断题】—次性工亡补助金的标准是上一年度全国职工月平均工资的20倍。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】如图所示程序框图，其作用是输入空间直角坐标平面中一点P（a，b，c），输出相应的点Q（a，b，c），若P的坐标为（2，3，1），则P、Q间的距离为 （注：框图中的赋值符号“=”也可以写成“←”或“：=” ） [     ]
A.
0
B.
C.
D.
2
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【单选题】如图所示的程序框图中，令a=tan ，b=sin ， c=cos ， 若在集合 中任取 的一个值，则输出的结果是cos 的概率为（ ）
A.
0
B.
C.
D.
1
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【单选题】跟( )打交道时,最明智的做法不仅是要“入国而问禁”,而且要牢记“遇人而问俗”。
A.
日本人
B.
韩国人
C.
新西兰人
D.
新加坡人
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【判断题】(    )测量偏心距为5mm的偏心轴时，工件旋转一周，百分表指针应转动五圈。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】一次性工亡补助金的标准是上一年度全国职工月平均工资的20倍。( )
A.
正确
B.
错误
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【多选题】作为一名教师,你的教学愿景将如何影响你的课程设计?
A.
我可以据此设计学校测评，标准我确定学生是否达到了与我的愿景相关的学习成果
B.
我可以据此设计学校活动，帮助我创建围绕教学愿景的有意义的学习经历
C.
我可以据此确定学习成果，这些成果将带来卓有成效的学习
D.
我可以据此设计学习成果，这些成果将帮助我的学生实现我对他们的远大梦想
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