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【单选题】
在20世纪50年代,我国森林覆盖率为19%,60年代为11%,70年代为6%,80年代不到4%。随着森林覆盖率的逐年减少,植被大量破坏,削弱了土地对雨水的拦蓄作用,一下暴雨,泥沙滚滚而下,使洪涝灾害逐年严重。可见,森林资源的破坏,是酿成洪灾的原因。 以下哪项使用的方法与上文最类似
A.
敲锣有声,吹箫有声,说话有声。这些发声现象都伴有物体上空气的振动,因而可以断定物体上空气的振动是发声的原因。
B.
把一群鸡分为两组,一组喂精白米,鸡得一种病,脚无力,不能行走,症状与人的脚气病相似。另一组用带壳稻米喂,鸡不得这种病。由此推测带壳稻米中有而某些精白米中所没有的某种东西是造成脚气病的原因。进一步研究发现,这种东西就是维生素B1。
C.
棉花是植物纤维,疏松多孔,能保温。积雪是由水冻结而成的,有40%~50%的空气间隙,也是疏松多孔的,能保温。可见,疏松多孔是能保温的原因。
D.
在有空气的玻璃罩内通电击铃,随着抽出空气量的变化,铃声越来越小,若把空气全抽出,则完全听不到铃声。可见,声音是靠空气传播的。
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举一反三
【单选题】假设2012年6月18日某种股票的市场价格为每股30元,如果某投资者预期该股价格将上涨,便以每股5元得期权费向另一预期相反的投资者购买一份当年12月到期,标的为100份该种股票,协议价格为32元的看涨期权,假定在当年12月前,该股票价格 ( ),买方虽然会选择执行期权,但会有一定损失。
A.
低于32元
B.
介于32元和37元之间
C.
等于37元
D.
高于37元
【单选题】旅游车在正常行驶中,突然从路边的树林中窜出一头耕牛。为躲避耕牛,驾驶员紧急变向,冲道路另一侧的菜地里,碾压了菜农的一垄蔬菜。对于菜农的损失应该承担责任的是()。
A.
驾驶员
B.
组织旅游活动的旅行社
C.
耕牛的主人
D.
菜农本人
【单选题】下表是四种植物分生组织的细胞周期,有关叙述正确的是 [     ]
A.
四种植物的分生组织都能产生吲哚乙酸,促进其细胞进行有丝分裂
B.
秋水仙素作用于b时期中的细胞,能使其染色体数目加倍
C.
最好选用物种1观察有丝分裂的过程,因其细胞周期最短
D.
a时期观察不到染色体,此时细胞核中进行着转录和翻译过程
【简答题】Current thinking about how children learn is based on the learning theory called ________________.
【单选题】From Paragraph 3, we can learn that
A.
the learning theory contradicts itself in some fields.
B.
drinking alcohol can solve the problem of family discord.
C.
tension reduction appears first after drinking alcohol.
D.
the unpleasant consequence of alcoholism can make alcoholics stop drinking.
【单选题】The Language Learning Theory course is an option during the third semester of your program. It is an introduction to aspects of Psycholinguistics and Second Language Acquisition Research. The course w...
A.
Linguistics (language studies).
B.
Language teaching.
C.
Improving oral skills.
D.
Psychology.
【单选题】普通螺纹的 牙型角 α 为 ( ) 。
A.
A .60 º
B.
33 º
C.
30 º
D.
15 º
【单选题】(单项选择题)旅游车在正常行驶中,突然从路边的树林中窜出一头耕牛。为躲避耕牛,驾驶员紧急变向,冲到路另一侧的菜地里,碾压了菜农的一垄蔬菜。对于菜农的损失应该承担责任的是()。
A.
驾驶员
B.
组织旅游活动的旅行社
C.
耕牛的主人
D.
菜农本人
【单选题】某植物的体细胞染色体数为6对,其根尖细胞有丝分裂的细胞周期为15小时,假设该植物根尖细胞的所有胸腺嘧啶都已被3H标记,挑选一个正处于分裂前期的细胞,放入不含放射性的培养液中培养,经过15小时,检测培养液中单个细胞内具有放射性的染色单体有()
A.
6条
B.
12条
C.
24条
D.
36条
【单选题】The learning theory which served as the basis of the Grammar-Translation Method was ( )psychology.
A.
development
B.
faculty
C.
child
D.
social
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