皮皮学，免费搜题
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【判断题】
根据SHEL模型，在民用航空领域里，与飞行员构成界面的四个要素是操纵杆，仪表，其他机组成员，跑道。()
A.
正确
B.
错误
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】用下列代码产生一列随机数,并求最大值、最小值与和。 import random [random.normalvariate(0,1) for i in range(20)] 利用列表、循环语句以及判断语句模拟5x5,对角元素为1的对角矩阵。 Python如何定义一个函数,并试写一个函数,给定n,返回n以内的斐波那契数列。n=1000 1,1,2,3,5,8,13 ........
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【判断题】总效用曲线达到顶点时，平均效用达到最大点。()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】维新运动是一次爱国救亡运动。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】古代主义中央集权制度对我国社会影响深远。阅读下列材料: 材料一 中国几千年来一直采用君主制,政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力,表现为高度的中央集权,这是占主导地位的制度。 ——张岂之《中国文明史十五讲》 材料二 ——北师大版初中历史教材(七上) 材料三 中国古代的中央集权制度,从产生之日起,其组织机构就具有多民族、大一统的性质,其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历...
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【判断题】比例是不同类别数值的对比。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】总效用达到顶点时,( )。
A.
平均效用达到最大点
B.
平均效用和边际效用相等
C.
边际效用达到最大点
D.
边际效用为零
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【单选题】总效用达到顶点时( )。
A.
边际效用达到最大点
B.
边际效用为零
C.
边际效用为正
D.
不一定
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【判断题】维新运动是一次爱国救亡运动
A.
正确
B.
错误
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【单选题】中世纪,()是西欧封建社会最小的单位。
A.
封建主直领地
B.
采邑
C.
村庄
D.
庄园
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【单选题】阅读语文课堂教学案例，按要求答题。在一次语文课上，陈老师正和同学们尽情地"畅游"在《颐和园》这幅清新、美丽的"画卷"中，突然一只小手高高举起："老师，课文第四自然段第四句话中的‘滑’字，应改成‘划船’的‘划’，‘划过’。"这位同学突如其来的提问，似乎起了抛砖引玉的作用，其他同学也似有所悟，都纷纷发表自己的看法："是啊，应该是‘划船’而不是‘滑船’"。"是不是印错了？""也许是作者错了。"有位同学提...
A.
该教师在教学过程中，遇到意外的突发事件或者事故，能冷静对待，巧妙地运用各种灵活机动的方法或手段，解决突发事件。
B.
该教师尊重学生，能以平等的身份引导学生。
C.
质疑能力的培养能调动学生的积极性，充分体现学生学习的主体性，提高学生的思维能力、表达能力和自我学习的能力。
D.
教师对学生的质疑没有给出明确的答案，没有发挥主导的作用。
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【判断题】总效用曲线达到顶点时，平均效用达到最大点。()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】维新运动是一次爱国救亡运动。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】古代主义中央集权制度对我国社会影响深远。阅读下列材料: 材料一 中国几千年来一直采用君主制,政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力,表现为高度的中央集权,这是占主导地位的制度。 ——张岂之《中国文明史十五讲》 材料二 ——北师大版初中历史教材(七上) 材料三 中国古代的中央集权制度,从产生之日起,其组织机构就具有多民族、大一统的性质,其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历...
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【判断题】比例是不同类别数值的对比。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】总效用达到顶点时,( )。
A.
平均效用达到最大点
B.
平均效用和边际效用相等
C.
边际效用达到最大点
D.
边际效用为零
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【单选题】总效用达到顶点时( )。
A.
边际效用达到最大点
B.
边际效用为零
C.
边际效用为正
D.
不一定
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【判断题】维新运动是一次爱国救亡运动
A.
正确
B.
错误
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【单选题】中世纪,()是西欧封建社会最小的单位。
A.
封建主直领地
B.
采邑
C.
村庄
D.
庄园
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【单选题】阅读语文课堂教学案例，按要求答题。在一次语文课上，陈老师正和同学们尽情地"畅游"在《颐和园》这幅清新、美丽的"画卷"中，突然一只小手高高举起："老师，课文第四自然段第四句话中的‘滑’字，应改成‘划船’的‘划’，‘划过’。"这位同学突如其来的提问，似乎起了抛砖引玉的作用，其他同学也似有所悟，都纷纷发表自己的看法："是啊，应该是‘划船’而不是‘滑船’"。"是不是印错了？""也许是作者错了。"有位同学提...
A.
该教师在教学过程中，遇到意外的突发事件或者事故，能冷静对待，巧妙地运用各种灵活机动的方法或手段，解决突发事件。
B.
该教师尊重学生，能以平等的身份引导学生。
C.
质疑能力的培养能调动学生的积极性，充分体现学生学习的主体性，提高学生的思维能力、表达能力和自我学习的能力。
D.
教师对学生的质疑没有给出明确的答案，没有发挥主导的作用。
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