【单选题】应用基因工程和蛋白质工程技术制造的重组活性多肽、蛋白质及其修饰物,如治疗性多肽、蛋白质、激素、酶、抗体、细胞因子、疫苗、融合蛋白、可溶性受体等,被称为()
【单选题】车站值班员(列车调度员)发现或得到区间通过信号机故障的报告后,在故障修复前,对(),改按站间组织行车。
【单选题】车站值班员(列车调度员)发现或得到区间通过信号机故障的报告后,在故障修复前,对尚未进入区间的后续列车,改按()行车。
【单选题】在课堂交流过程中,教师在发送信息前需要考虑的问题不包括下列哪一项()?
【判断题】车站值班员(列车调度员)发现或得到区间通过信号机故障的报告后,在故障修复前,对尚未进入区间的后续列车,改按站间组织行车
【单选题】在发送交流信息前,需要对所要发送的交流信息进行系统描述,这里所说的系统描述是指
A.
一种内心活动,包括自己的计划、目的以及对信息接收者的分析和评价
B.
也就是打腹稿的过程,包括怎样表达才能够获得别人的好感和信任,怎样才对自己有利
C.
决定哪些信息需要发送以及怎样表达这些信息,也包括对信息量、时间和时机的确定
【单选题】车站值班员(列车调度员)发现或得到区间通过信号机故障的报告后,在故障修复前,对尚未进入区间的后续列车,改按( )组织行车。
【单选题】车站值班员(列车调度员)发现或得到区间通过信号机故障的报告后,在故障修复前,对尚未进入区间的后续列车,改( )行车。
【单选题】车站值班员(列车调度员)发现或得到区间通过信号机故障的报告后,在故障修复前,对尚未进入区间的后续列车,改按()组织行车。