皮皮学,免费搜题
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【单选题】
We ______ not to go that way because the bridge ______.
A.
told was repairing
B.
were told was being repaired
C.
had told was repaired
D.
were told was going to repair
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"皮皮学"
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】教学设计的一般的结构是:概况、教学过程、板书设计、教学反思。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】患者男性,23岁。患支气管扩张症,间断咯血。近日来因受凉咯大量黄色脓痰,入院治疗。导致该患者支气管扩张的可能因素是幼年时患过A、百日咳 B、猩红热 C、水痘 D、腮腺炎 E、风疹 护士指导该患者做体位引流时应避免A、在饭后1小时进行 B、引流前做生理盐水超声雾化 C、引流同时做胸部叩击 D、引流后可给治疗性雾化吸入 E、每次引流15~20分钟
查看完整题目与答案
【判断题】“教学设计是创设和开发学习环境和学习经验的技术”,这种对教学设计理解反映了“以教为主”的教学设计的思想。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】教学中贯彻理论联系实际原则,不妥当的是()
A.
强调个人经验、否定理论知识的作用
B.
强调学生本身的实际
C.
联系社会实际
D.
联系教学实际
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【单选题】患者女,46岁,支气管扩张4年,以下哪个症状患者不会出现:()
A.
支气管扩张为囊状
B.
咳痰咳嗽通常发生于中午,痰液分三层
C.
患者会出现反复咯血
D.
同一肺段反复发生肺炎并迁延不愈
E.
纵切面可显示“双轨征”
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【单选题】患者女,39岁。患支气管扩张10年,咳嗽、咳脓性痰,痰量50ml/d,下列处理不当的是
A.
体位引流
B.
加强营养
C.
长期应用抗生素
D.
给予祛痰剂
E.
给予雾化吸入
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【判断题】“教学设计是系统地计划和规划教学的过程”,这种对教学设计的理解反映了“以教为主”的教学设计的思想。与此相对应的,形成了“以教为主”的教学设计模式。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】教学中贯彻理论联系实际的原则,不妥当的是()
A.
强调个人经验、否定理论知识的作用
B.
强调学生本身的实际
C.
联系社会实际
D.
联系教学实际
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【单选题】患者女,29岁。患支气管扩张10年,咳嗽、咳脓 性痰,痰量50ml/d。下列处理不正确的是( )
A.
体位引流
B.
加强营养
C.
长期应用抗生素
D.
绐予祛痰剂
E.
绐予雾化吸入
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【单选题】教学中贯彻理论联系实际原则,不妥当的是()。
A.
强调个人经验,否定理论知识的作用
B.
联系教学实际
C.
强调学生本身的实际
D.
联系社会实际
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【判断题】教学设计的一般的结构是:概况、教学过程、板书设计、教学反思。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】患者男性,23岁。患支气管扩张症,间断咯血。近日来因受凉咯大量黄色脓痰,入院治疗。导致该患者支气管扩张的可能因素是幼年时患过A、百日咳 B、猩红热 C、水痘 D、腮腺炎 E、风疹 护士指导该患者做体位引流时应避免A、在饭后1小时进行 B、引流前做生理盐水超声雾化 C、引流同时做胸部叩击 D、引流后可给治疗性雾化吸入 E、每次引流15~20分钟
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【判断题】“教学设计是创设和开发学习环境和学习经验的技术”,这种对教学设计理解反映了“以教为主”的教学设计的思想。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】教学中贯彻理论联系实际原则,不妥当的是()
A.
强调个人经验、否定理论知识的作用
B.
强调学生本身的实际
C.
联系社会实际
D.
联系教学实际
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A.
支气管扩张为囊状
B.
咳痰咳嗽通常发生于中午,痰液分三层
C.
患者会出现反复咯血
D.
同一肺段反复发生肺炎并迁延不愈
E.
纵切面可显示“双轨征”
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体位引流
B.
加强营养
C.
长期应用抗生素
D.
给予祛痰剂
E.
给予雾化吸入
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【判断题】“教学设计是系统地计划和规划教学的过程”,这种对教学设计的理解反映了“以教为主”的教学设计的思想。与此相对应的,形成了“以教为主”的教学设计模式。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】教学中贯彻理论联系实际的原则,不妥当的是()
A.
强调个人经验、否定理论知识的作用
B.
强调学生本身的实际
C.
联系社会实际
D.
联系教学实际
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【单选题】患者女,29岁。患支气管扩张10年,咳嗽、咳脓 性痰,痰量50ml/d。下列处理不正确的是( )
A.
体位引流
B.
加强营养
C.
长期应用抗生素
D.
绐予祛痰剂
E.
绐予雾化吸入
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【单选题】教学中贯彻理论联系实际原则,不妥当的是()。
A.
强调个人经验,否定理论知识的作用
B.
联系教学实际
C.
强调学生本身的实际
D.
联系社会实际
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