皮皮学，免费搜题
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【单选题】
项目建议书是( )向国家提出要求建设某一建设项目的建议性文件,也是投资者决策前对拟建项目的轮廓性设想。
A.
项目建设者
B.
项目参与者
C.
项目监督者
D.
项目投资者
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】编写如下程序 。 输入四个整数 , 要求按由大至小输出 。
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【单选题】过失误差,说法错误的是
A.
过失误差是指一种显然与事实不符的误差，往往由于操作者操作不正确或其他疏忽而引起。例如，器皿不洁净，看错砝码，读错刻度，加错试剂，计算或记录错误等，这些都属于不应有的过失，
B.
会对分析结果带来严重影响，必须注意避免，
C.
已经发现过失的测定结果，可以不剔除
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【单选题】（）是一种显然与事实不符的误差，由实验人员粗心大意造成。
A.
随机误差
B.
系统误差
C.
过失误差
D.
不确定误差
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【多选题】过失误差是（　）
A.
一种显然与事实不符的误差
B.
主要由于分析人员的粗心或疏忽而造成的
C.
没有一定规律可循
D.
只要分析人员加强工作责任心，这种误差是完全可以避免的E、系统误差加随机误差
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【简答题】案例： 在一堂初一男生跨栏跑教学课上，我组织了学生第一次跨栏。我先利用图片进行动作要领的讲解，并做模仿练习。无栏练习时，他们都做得很好，但是学生一到真正过栏就不行了，都是跑到栏前停下，不敢跨。只有少数胆大的学生能过，但都是跳过栏。在体育课中，我们经常碰到这种现象，如不敢做有点难度的单杠、双杠动作，不敢跳高、跳山羊、跳横箱等，导致正常教学难以继续进行。于是我让学生观看在课前各小组收集的跨栏跑优秀运...
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【单选题】肝性脑病病人应当
A.
供给足量的热能与蛋白质
B.
给予足量脂肪以提供热能
C.
供给足量的糖和钠盐
D.
给予足量的碳水化合物
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【判断题】过失误差是一种显然与事实不符的误差。过失误差没有规律,主要由实验人员粗心大意造成。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】肝性脑病病人应当:
A.
给予足量的碳水化合物
B.
供给足量的热能与蛋白质
C.
给予足量脂肪以提供热能
D.
供给足量的糖和钠盐
E.
每天给水不少于2500ml
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【判断题】过失误差 是 一种显然与事实不符的误差, 有一定的规律, 可以完全避免。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】案例： 在一堂初一男生跨栏跑教学课上，我组织了学生第一次跨栏。我先利用图片进行动作要领的讲解，并做模仿练习。无栏练习时，他们都做得很好，但是学生一到真正过栏就不行了，都是跑到栏前停下，不敢跨。只有少数胆大的学生能过，但都是跳过栏。在体育课中，我们经常碰到这种现象，如不敢做有点难度的单杠、双杠动作，不敢跳高、跳山羊、跳横箱等，导致正常教学难以继续进行。于是我让学生观看在课前各小组收集的跨栏跑优秀运...
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A.
过失误差是指一种显然与事实不符的误差，往往由于操作者操作不正确或其他疏忽而引起。例如，器皿不洁净，看错砝码，读错刻度，加错试剂，计算或记录错误等，这些都属于不应有的过失，
B.
会对分析结果带来严重影响，必须注意避免，
C.
已经发现过失的测定结果，可以不剔除
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【单选题】（）是一种显然与事实不符的误差，由实验人员粗心大意造成。
A.
随机误差
B.
系统误差
C.
过失误差
D.
不确定误差
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【多选题】过失误差是（　）
A.
一种显然与事实不符的误差
B.
主要由于分析人员的粗心或疏忽而造成的
C.
没有一定规律可循
D.
只要分析人员加强工作责任心，这种误差是完全可以避免的E、系统误差加随机误差
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【简答题】案例： 在一堂初一男生跨栏跑教学课上，我组织了学生第一次跨栏。我先利用图片进行动作要领的讲解，并做模仿练习。无栏练习时，他们都做得很好，但是学生一到真正过栏就不行了，都是跑到栏前停下，不敢跨。只有少数胆大的学生能过，但都是跳过栏。在体育课中，我们经常碰到这种现象，如不敢做有点难度的单杠、双杠动作，不敢跳高、跳山羊、跳横箱等，导致正常教学难以继续进行。于是我让学生观看在课前各小组收集的跨栏跑优秀运...
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【单选题】肝性脑病病人应当
A.
供给足量的热能与蛋白质
B.
给予足量脂肪以提供热能
C.
供给足量的糖和钠盐
D.
给予足量的碳水化合物
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【判断题】过失误差是一种显然与事实不符的误差。过失误差没有规律,主要由实验人员粗心大意造成。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】肝性脑病病人应当:
A.
给予足量的碳水化合物
B.
供给足量的热能与蛋白质
C.
给予足量脂肪以提供热能
D.
供给足量的糖和钠盐
E.
每天给水不少于2500ml
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【判断题】过失误差 是 一种显然与事实不符的误差, 有一定的规律, 可以完全避免。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】案例： 在一堂初一男生跨栏跑教学课上，我组织了学生第一次跨栏。我先利用图片进行动作要领的讲解，并做模仿练习。无栏练习时，他们都做得很好，但是学生一到真正过栏就不行了，都是跑到栏前停下，不敢跨。只有少数胆大的学生能过，但都是跳过栏。在体育课中，我们经常碰到这种现象，如不敢做有点难度的单杠、双杠动作，不敢跳高、跳山羊、跳横箱等，导致正常教学难以继续进行。于是我让学生观看在课前各小组收集的跨栏跑优秀运...
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