皮皮学，免费搜题
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【单选题】
用万用表测量电阻时,黑表笔接表内电源的( )。
A.
两极
B.
负极
C.
正极
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】控制烧伤感染的关键是:
A.
及时足量快速输液
B.
正确处理创面
C.
密切观察病情
D.
早期大量抗生素应用
E.
保持室内适宜温湿度
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【单选题】执行下列程序： SET TALK OFF STORE 0 TO X,Y DO WHILE X＜6 X=X+Y Y=Y+2 ENDDO ? X,Y SET TALK ON RETURN 在屏幕上显示的输出结果是( )。
A.
88
B.
68
C.
46
D.
66
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【判断题】五台山在唐代因“文殊信仰”的繁盛,寺院达360多处,现存寺院48处。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】被审计单位 内部控制的功能 是产生 可靠财务 信息和 保护资产与 记录的安全完整。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】【T6】 A.WITH B.THAT C.THOUGH A.A TREMENDOUS IMPRESSION HAD BEEN MADE UPON ME AS【T1】______I HAD RUN INTO A PERSON B.MIXING【T2】_______THE SOFT-COAL SMOKE C.IT WAS【T3】______MY EYES UALLY CAME TO REST...
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【单选题】【程序】 SET TALK OFF STORE 0 TO X，Y DO WHILE X＜20 X＝X+Y Y＝Y+2 && IF Y=4 && EXIT && ENDIF ENDDO ? X，Y SET TALK ON RETURN X的输出结果为 ______。
A.
20
B.
21
C.
22
D.
10
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【简答题】退出switch语句的方法是使用 语句。
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【单选题】给出以下程序： SET TALK OFF X=0 Y=0 DO WHILE X＜100 X=X+1 IF INT(X/2)=X/2 LOOP ELSE Y=Y+X ENDIF ENDDO ?'Y='，Y RETURN 运行结果为 ______。
A.
Y=500
B.
Y=1500
C.
Y=2000
D.
Y=2500
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【判断题】while(x!2=0) 和while(x%2)是等价的。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】教学的心理环境包括校风、班风、()及人际关系。
A.
课堂教学气氛
B.
班级规模
C.
教师讲课的声音
D.
学习动机
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【单选题】控制烧伤感染的关键是:
A.
及时足量快速输液
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正确处理创面
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密切观察病情
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早期大量抗生素应用
E.
保持室内适宜温湿度
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【单选题】执行下列程序： SET TALK OFF STORE 0 TO X,Y DO WHILE X＜6 X=X+Y Y=Y+2 ENDDO ? X,Y SET TALK ON RETURN 在屏幕上显示的输出结果是( )。
A.
88
B.
68
C.
46
D.
66
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【判断题】五台山在唐代因“文殊信仰”的繁盛,寺院达360多处,现存寺院48处。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】被审计单位 内部控制的功能 是产生 可靠财务 信息和 保护资产与 记录的安全完整。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】【T6】 A.WITH B.THAT C.THOUGH A.A TREMENDOUS IMPRESSION HAD BEEN MADE UPON ME AS【T1】______I HAD RUN INTO A PERSON B.MIXING【T2】_______THE SOFT-COAL SMOKE C.IT WAS【T3】______MY EYES UALLY CAME TO REST...
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【单选题】【程序】 SET TALK OFF STORE 0 TO X，Y DO WHILE X＜20 X＝X+Y Y＝Y+2 && IF Y=4 && EXIT && ENDIF ENDDO ? X，Y SET TALK ON RETURN X的输出结果为 ______。
A.
20
B.
21
C.
22
D.
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【简答题】退出switch语句的方法是使用 语句。
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【单选题】给出以下程序： SET TALK OFF X=0 Y=0 DO WHILE X＜100 X=X+1 IF INT(X/2)=X/2 LOOP ELSE Y=Y+X ENDIF ENDDO ?'Y='，Y RETURN 运行结果为 ______。
A.
Y=500
B.
Y=1500
C.
Y=2000
D.
Y=2500
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【判断题】while(x!2=0) 和while(x%2)是等价的。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】教学的心理环境包括校风、班风、()及人际关系。
A.
课堂教学气氛
B.
班级规模
C.
教师讲课的声音
D.
学习动机
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