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【单选题】
阅读下列的程序 class Person{ static{ System.out.println("static") } Person(){ System.out.println("构造") } } class Demo{ public static void main(String[] args){ Person p = new Person(); } } 下列选项中,程序的运行结果是()
A.
输出：构造
B.
输出：static构造
C.
输出：static
D.
没有输出结果
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】以下哪一种文字是独立发展而来的。()
A.
腓尼基文
B.
拉丁文
C.
希伯来文
D.
古希腊文
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【单选题】幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具,对此胡老师不合适的做法是( )
A.
组织幼儿讨论玩具使用规则
B.
让幼儿说明争抢玩具的理由
C.
表扬幼儿的分享及合作行为
D.
让争抢玩具的幼儿站到墙角
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【单选题】为网络中主机创建保留地址,只要是将IP地址绑定该主机的( )地址。
A.
ＩＰ
B.
MAC
C.
名称
D.
网卡
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【单选题】( )是创先争优活动的着力点;服务人民群众,是创先争优活动的落脚点;加强基层组织,既是创先争优活动的重要目标,也是搞好活动的基础和保证。
A.
推动科学发展、促进社会和谐
B.
凝聚人心，促进和谐
C.
凝聚人心，推动科学发展
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【简答题】对于曳引驱动的电梯,极限开关的动作应由哪些方式实现的 ? 极限开关的作用方法是什么?
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【简答题】制作一个火焰的效果
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【判断题】两个电阻并联时,电阻越大其消耗的功率也越大。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】《关雎》反映古代劳动人民
A.
劳动生活的美好。
B.
对美好爱情的向往和追求。
C.
望穿秋水而又追求不得的失望，惆怅之情。
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【单选题】幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此,胡老师不适合的做法是( )
A.
组织幼儿讨论玩具使用规则
B.
让幼儿说明争抢玩具的理由
C.
表扬幼儿的分享及合作行为
D.
让争抢玩具的幼儿站到墙角
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【单选题】幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此,胡老师不合适的做法是( )。
A.
组织幼儿讨论玩具使用规则
B.
让幼儿说明争抢玩具的理由
C.
表扬幼儿的分享及合作行为
D.
让争抢玩具的幼儿站在墙角
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A.
腓尼基文
B.
拉丁文
C.
希伯来文
D.
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【单选题】幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具,对此胡老师不合适的做法是( )
A.
组织幼儿讨论玩具使用规则
B.
让幼儿说明争抢玩具的理由
C.
表扬幼儿的分享及合作行为
D.
让争抢玩具的幼儿站到墙角
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【单选题】为网络中主机创建保留地址,只要是将IP地址绑定该主机的( )地址。
A.
ＩＰ
B.
MAC
C.
名称
D.
网卡
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【单选题】( )是创先争优活动的着力点;服务人民群众,是创先争优活动的落脚点;加强基层组织,既是创先争优活动的重要目标,也是搞好活动的基础和保证。
A.
推动科学发展、促进社会和谐
B.
凝聚人心，促进和谐
C.
凝聚人心，推动科学发展
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A.
正确
B.
错误
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A.
劳动生活的美好。
B.
对美好爱情的向往和追求。
C.
望穿秋水而又追求不得的失望，惆怅之情。
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【单选题】幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此,胡老师不适合的做法是( )
A.
组织幼儿讨论玩具使用规则
B.
让幼儿说明争抢玩具的理由
C.
表扬幼儿的分享及合作行为
D.
让争抢玩具的幼儿站到墙角
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【单选题】幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此,胡老师不合适的做法是( )。
A.
组织幼儿讨论玩具使用规则
B.
让幼儿说明争抢玩具的理由
C.
表扬幼儿的分享及合作行为
D.
让争抢玩具的幼儿站在墙角
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