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( )子系统的施工是综合系统中工作量最大的工作。
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】根据课程内容可知:可以下定义的东西一定是形而上的东西。()
A.
正确
B.
错误
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【多选题】时点数列的特点有(    )。
A.
数列中各个指标数值可以相加
B.
数列中各个指标数值不具有可加性
C.
指标数值是通过一次登记取得的
D.
指标数值的大小与间隔长短没有直接联系
E.
指标数值是通过连续不断登记取得的
查看完整题目与答案
【多选题】时期数列的特点有(    )。
A.
数列中各个指标数值不能相加
B.
数列中各个指标数值可以相加
C.
数列中每个指标数值大小与其时间长短无直接关系
D.
数列中每个指标数值的大小与其时间长短有直接关系
E.
数列中每个指标数值，通常是通过连续不断登记而取得的
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【判断题】可以下定义的东西一定是形而上的东西
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列对时点数列特征的描述，错误的一项是( )。
A.
时点数列中的指标数值可以相加
B.
时点数列中指标数值的大小与计算时间间隔长短无关
C.
时点数列中各指标数值的取得，是通过一次性调查登记而来的
D.
时点数列属于总量指标时间数列
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【简答题】论述类第四课时配套练习 阅读下面的文字,完成文后题目。 丝绸之路文明 丝绸之路是一条连接亚欧大陆的文明之路。这条道路在空间上的地理坐标是复杂的,可以是陆地、海洋,也可以是大漠、草原;关于起始端点的表述也存在着不确定性,可以是两个不同的大陆,也可以是同一个大陆的东亚、南亚、中亚或西亚,或是具体的国家。从时间上看,在张骞开通西域这一标志性的节点之前,丝绸之路上的欧亚文明交汇已然存在,而且这种不同种族、...
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【多选题】以下不属于无着邮件的有()。
A.
寄件人地址不详
B.
寄件人声明抛弃
C.
收件人拒收或者拒绝支付有关费用
D.
邮件保管期满收件人仍未领取
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【多选题】时点数列的特点有( )。
A.
数列中各个指标数值可以相加
B.
数列中各个指标数值不具可加性
C.
指标数值是通过一次登记取得的
D.
指标数值的大小与时期长短没有直接联系
E.
指标数值是通过连续不断登记取得的
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【单选题】统计指标按其反映现象的数量特点不同分为（ ）。
A.
数量指标和质量指标
B.
时期指标和时点指标
C.
实物指标和价值指标
D.
评价指标和预警指标
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【判断题】如果企业的目标是该品牌定位为针对广告目标市场的便宜货,那么广告就应该强调产品的经济实惠。
A.
正确
B.
错误
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相关题目：
【判断题】根据课程内容可知:可以下定义的东西一定是形而上的东西。()
A.
正确
B.
错误
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【多选题】时点数列的特点有(    )。
A.
数列中各个指标数值可以相加
B.
数列中各个指标数值不具有可加性
C.
指标数值是通过一次登记取得的
D.
指标数值的大小与间隔长短没有直接联系
E.
指标数值是通过连续不断登记取得的
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【多选题】时期数列的特点有(    )。
A.
数列中各个指标数值不能相加
B.
数列中各个指标数值可以相加
C.
数列中每个指标数值大小与其时间长短无直接关系
D.
数列中每个指标数值的大小与其时间长短有直接关系
E.
数列中每个指标数值，通常是通过连续不断登记而取得的
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【判断题】可以下定义的东西一定是形而上的东西
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列对时点数列特征的描述，错误的一项是( )。
A.
时点数列中的指标数值可以相加
B.
时点数列中指标数值的大小与计算时间间隔长短无关
C.
时点数列中各指标数值的取得，是通过一次性调查登记而来的
D.
时点数列属于总量指标时间数列
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【简答题】论述类第四课时配套练习 阅读下面的文字,完成文后题目。 丝绸之路文明 丝绸之路是一条连接亚欧大陆的文明之路。这条道路在空间上的地理坐标是复杂的,可以是陆地、海洋,也可以是大漠、草原;关于起始端点的表述也存在着不确定性,可以是两个不同的大陆,也可以是同一个大陆的东亚、南亚、中亚或西亚,或是具体的国家。从时间上看,在张骞开通西域这一标志性的节点之前,丝绸之路上的欧亚文明交汇已然存在,而且这种不同种族、...
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【多选题】以下不属于无着邮件的有()。
A.
寄件人地址不详
B.
寄件人声明抛弃
C.
收件人拒收或者拒绝支付有关费用
D.
邮件保管期满收件人仍未领取
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【多选题】时点数列的特点有( )。
A.
数列中各个指标数值可以相加
B.
数列中各个指标数值不具可加性
C.
指标数值是通过一次登记取得的
D.
指标数值的大小与时期长短没有直接联系
E.
指标数值是通过连续不断登记取得的
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【单选题】统计指标按其反映现象的数量特点不同分为（ ）。
A.
数量指标和质量指标
B.
时期指标和时点指标
C.
实物指标和价值指标
D.
评价指标和预警指标
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【判断题】如果企业的目标是该品牌定位为针对广告目标市场的便宜货,那么广告就应该强调产品的经济实惠。
A.
正确
B.
错误
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