皮皮学，免费搜题
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【判断题】
在Exce12010中,可以通过数据功能区对所选单元各进行数据筛选,筛选出符合你要求的数据。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
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知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】凸极式同步发电机转子上有明显凸出的成对磁极和励磁线圈，转子与定子间的气隙是不均匀的。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】工程类别划分标准中有两个指标怎样确定工程类别?
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【单选题】凸极式同步发电机的定子和转子间气隙是( )的,隐极式同步发电机的定子和转子间气隙是( )的。
A.
均匀;均匀
B.
均匀;不均匀
C.
不均匀;均匀
D.
不均匀;不均匀
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【判断题】社会环境不是高速铁路行车安全系统的构成
A.
正确
B.
错误
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【单选题】凸极式同步发电机的定子和转子间气隙是( )的,隐极式同步电机的定子和转子间气隙是( )的。
A.
均匀;均匀
B.
均匀;不均匀
C.
不均匀;均匀
D.
不均匀;不均匀
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【单选题】张老师让学生做浮力实验,希望学生通过做实验自己总结出浮力的规律。关于这种教学方法,下列说法正确的是
A.
这是行为主义的试误学习
B.
该方法认为，每个学生会总结出不同的浮力规律，因为知识是主观的
C.
这是奥苏伯尔提倡的有意义的接受学习
D.
这是布鲁纳倡导的发现学习
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【单选题】张老师让学生做浮力实验,希望学生通过做实验自己总结出浮力的规律。关于这种教学方法,以下说法正确的是:( )。
A.
这是行为主义的试误学习
B.
该方法认为每个学生会总结出不同的浮力规律，因为知识是主观的
C.
这是奥苏贝尔倡导的有意义的接受学习
D.
这是布鲁纳倡导的发现学习
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【单选题】张老师让学生做浮力实验，希望学生通过做实验能自己总结出浮力的规律。关于这种教学方法，以下说法正确的是：
A.
这是奥苏贝尔倡导的有意义的接受学习
B.
这是布鲁纳倡导的发现学习
C.
该方法认为，每个学生会总结出不同的浮力规律，因为知识是主观的
D.
这是行为主义的试误学习
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【简答题】凸极式同步发电机的定子和转子间气隙是( )的,隐极式同步电机的定子和转子间气隙是( )的。
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【判断题】形旁注声旁是以言定象。()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】凸极式同步发电机转子上有明显凸出的成对磁极和励磁线圈，转子与定子间的气隙是不均匀的。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】工程类别划分标准中有两个指标怎样确定工程类别?
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【单选题】凸极式同步发电机的定子和转子间气隙是( )的,隐极式同步发电机的定子和转子间气隙是( )的。
A.
均匀;均匀
B.
均匀;不均匀
C.
不均匀;均匀
D.
不均匀;不均匀
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【判断题】社会环境不是高速铁路行车安全系统的构成
A.
正确
B.
错误
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【单选题】凸极式同步发电机的定子和转子间气隙是( )的,隐极式同步电机的定子和转子间气隙是( )的。
A.
均匀;均匀
B.
均匀;不均匀
C.
不均匀;均匀
D.
不均匀;不均匀
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【单选题】张老师让学生做浮力实验,希望学生通过做实验自己总结出浮力的规律。关于这种教学方法,下列说法正确的是
A.
这是行为主义的试误学习
B.
该方法认为，每个学生会总结出不同的浮力规律，因为知识是主观的
C.
这是奥苏伯尔提倡的有意义的接受学习
D.
这是布鲁纳倡导的发现学习
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【单选题】张老师让学生做浮力实验,希望学生通过做实验自己总结出浮力的规律。关于这种教学方法,以下说法正确的是:( )。
A.
这是行为主义的试误学习
B.
该方法认为每个学生会总结出不同的浮力规律，因为知识是主观的
C.
这是奥苏贝尔倡导的有意义的接受学习
D.
这是布鲁纳倡导的发现学习
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【单选题】张老师让学生做浮力实验，希望学生通过做实验能自己总结出浮力的规律。关于这种教学方法，以下说法正确的是：
A.
这是奥苏贝尔倡导的有意义的接受学习
B.
这是布鲁纳倡导的发现学习
C.
该方法认为，每个学生会总结出不同的浮力规律，因为知识是主观的
D.
这是行为主义的试误学习
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【简答题】凸极式同步发电机的定子和转子间气隙是( )的,隐极式同步电机的定子和转子间气隙是( )的。
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【判断题】形旁注声旁是以言定象。()
A.
正确
B.
错误
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