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【单选题】
下面是关于新闻《心随飞翔—中国首次载人航天飞行北京航天指挥中心现场目击》的导语部分的教学实录,你认为分析不正确的是 ( 师:谁来读第一句 ? 生 1 :读 ( 语速快 ) 。 生 2 :读 ( 语速慢,重音突出 ) 师:大家认为谁读得好 ? 为什么 ? 生 3 :我认为第二位同学读得好,因为“神五”的发射是一件大事,所以这一时间有重要的意义,读得太快就不能突出它的重要性。 师:很好,能从诵读中品出其意,真不错。下面我们再把这一部分诵读一遍。 生: 师:这一部分是分行写,下面我们把它排成一个不分行的段落来读,大家感受一下 是分行写好呢,还是不分行的好。 师:谁来谈一谈 生 4 :我认为分行的好。因为句式短,读起来更显得急促,更好地表达紧张、激动的氛围。 例二 师:这一部分写了什么事 ? 生:交代中国首次载人航天飞行任务正式实施。 师:渲染了一种什么氛围 ? 生:紧张A.
例一：引导学生诵读，拖泥带水，未能开门见山，教学环节不合理。
B.
例二：教师用问题牵住学生的思维，学生只是在机械地分析中寻找答案。
C.
例二：学生自我揣摩品味的阅读过程的时间和空间被挤占了。
D.
相比之下，例一更能体现学生的主体性，学生在教师的引导下自然进入阅读过程。
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皮皮学刷刷变学霸