【多选题】以学为主的教学系统设计模式。
A.
基于建构主义理论,以“学”为中心的教学系统设计模式以问题或项目、案例、分歧为核心,建立学习“定向点”。
B.
围绕这个“定向点”,通过设计“学习情景”、“学习资源”、“学习策略”、“认知工具”、“管理和帮助”而展开。
C.
问题、案例、项目、分歧的提出基于对教学目标、学习者特征和学习内容的分析,结束部分的教学评价是教学系统设计成果趋向完善的调控环节。
D.
发现学习模式、支架式教学策略、抛锚式、随机进入、启发式、自我反馈、基于Internet的探究式学习策略
【判断题】直流电机中电枢串接电阻时的人为机械特性变硬,稳定性好。()
【单选题】“三山实验”证明儿童总是从他自己的视角看世界,不能从别人的角度知觉事物,具有明显的自我中心特点。这一阶段是皮亚杰认为的个体心理发展的
【判断题】皮亚杰认为人的认知发展的具体运算阶段的儿童会理解守恒。
【简答题】原发性心肌病(primary cardiomyopathy)
【单选题】皮亚杰认为人的认知发展的具体运算阶段的儿童会( )
【单选题】关于教学策略,以下说法不正确的一项是()。
A.
以“教”为中心的教学策略和以“学”为中心的教学策略是基本相同的
B.
“抛锚”是以“学”为中心的教学结构中常用的策略
C.
“先行组织者”是以“教”为中心的教学结构中常用的策略
D.
“支架式”是以“学”为中心的教学结构中常用的策略
【判断题】直流电机中电枢串接电阻时的人为机械特性变软,稳定性变差。()
【单选题】依据皮亚杰的认知发展理论,处于( )阶段的幼儿以具体形象思维为主,她们很难站在别人的角度思考问题。