材料1 班有一个叫涛涛的孩子,因为有全家人的宠爱,自己的东西从不让别人碰,还很任性。 一天,幼儿园开展区域游戏活动,涛涛想去搭积木,可是建构区里已经挤了很多孩子,涛涛不管那么多,拼命往里挤,边挤边推正在搭积木的幼儿,嘴里还嚷嚷:“你们让开,让我先玩。”看见没有人让给自己,他一屁股坐在地上大哭起来,这个过程被老师看在眼里,老师走过去将涛涛扶起来,说:“海涛,你继续哭下去的话,那么多好玩的玩具你不到了,不如我们先到别的地方去玩,等一会儿再回来搭积木”涛涛止住了哭声,点了点头,跟着老师走到另一个活动区域玩起了拼图游戏,一会儿就拼出小花来,涛涛开心地笑了,老师趁机说:“我们能不能邀请其他小朋友一起来拼出更有趣的图案呢?”涛涛点点头,跑出去找小朋友。 之后,老师有意引导涛涛和小朋友一起游戏,慢慢地,涛涛不再只顾自己的感受,也能与同伴分享玩具。 问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析老师的教育行为。 ( 2017年上半年真题 )