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【单选题】
踝关节扭伤24h内应如何处理
A.
热敷
B.
冷敷
C.
局部浸泡
D.
热敷交替
E.
夹板固定
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】口语交际领域,能力目标与课程内容之间的中介是_________。
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【多选题】在语文课程不同领域内,关于“能力目标”与对应的“课程内容”之间的关系,下列说法正确的有哪些?
A.
在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是理解课文相关的知识与技能。
B.
在口语交际领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是特定场境中的会话规则。
C.
在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是课文。
D.
在写作领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是完成写作任务所涉及的相关要素。
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【多选题】在语文 课程 不同领域内, 关于“ 能力目标 ”与 对应的 “ 课程内容 ”之间的关系,下列说法正确的有哪些?
A.
在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是课文。
B.
在写作领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是完成写作任务所涉及的相关要素。
C.
在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是理解课文相关的知识与技能。
D.
在口语交际，与“能力目标”对应的“课程内容”是特定场境中的会话规则。
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【多选题】在语文 课程 不同领域内, 关于 “ 能力目标 ”与 对应的 “ 课程内容 ”之间的关系,下列说法正确的有哪些?
A.
在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是 理解课文 相关 的知识与技能。
B.
在 写作 领域， 与“能力目标”对应的“课程内容”是 完成 写作 任务所涉及的 相关 要素
C.
在 口语交际 ， 与“能力目标”对应的“课程内容”是 特定 场境 中的会话规则 。
D.
在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是课文。
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【简答题】 在语文课程不同领域内,关于 “ 能力目标 ” 与对应的 “ 课程内容 ” 之间的关系,下列说法正确的有哪些 ? A. 在阅读领域,与“能力目标”対应的 “ 课程内容 ” 是课文。 B. 在阅读领域,与“能力目标”对应的“课程内容”是理解课文相关的知识与技能。 C. 在写作领域,与“能力目标”对应的“课程内容”是完成写作任务所涉及的相关要素。 D .在口语交际,与“能力目标”对应的“课程内容”是...
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【单选题】当用冲击钻机造孔时，导墙间距一般应大于设计墙厚（）mm。
A.
40~80；
B.
60~100；
C.
80~100；
D.
100~150。
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【多选题】在语文课程不同 领域, 关于“ 能力目标 ” 与 “ 课程内容 ” 之间的中介 ,下列说法正确的有哪些?
A.
在阅读领域，“能力目标”与“课程内容”之间的中介是课文。
B.
在写作领域，“能力目标”与“课程内容”之间的中介是具体的写作任务。
C.
在综合性学习领域，“能力目标”与“课程内容”之间的中介是具体活动。
D.
在口语交际领域，“能力目标”与“课程内容”之间的中介是具体情境。
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【多选题】在语文 课程 不同领域内, 关于 “ 能力目标 ” 与 对应的 “ 课程内容 ” 之间的关系,下列说法正确的有哪些?
A.
在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是 课文。
B.
在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是 理解课文 相关 的知识与技能。
C.
在 口语交际 ， 与“能力目标”对应的“课程内容”是 特定 场境 中的会话规则 。
D.
在 写作 领域， 与“能力目标”对应的“课程内容”是 完成 写作 任务所涉及的 相关 要素。
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【单选题】患者女,34岁。胃大部切除术后2天,下列护理措施中,可以有效预防粘连性肠梗阻的是
A.
术前作好肠道准备
B.
术后早期拔胃管
C.
术后早期进食
D.
术后早期营养抗菌药
E.
术后早期离床活动
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【单选题】患者,女,34岁,胃大部切除术后2天,下列护理措施中,哪项可以有效预防粘连性肠梗阻
A.
术前作好肠道准备
B.
术后早期拔胃管
C.
术后早期进食
D.
术后早期应用抗菌药
E.
术后早期离床活动
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【简答题】口语交际领域,能力目标与课程内容之间的中介是_________。
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【多选题】在语文课程不同领域内,关于“能力目标”与对应的“课程内容”之间的关系,下列说法正确的有哪些?
A.
在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是理解课文相关的知识与技能。
B.
在口语交际领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是特定场境中的会话规则。
C.
在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是课文。
D.
在写作领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是完成写作任务所涉及的相关要素。
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【多选题】在语文 课程 不同领域内, 关于“ 能力目标 ”与 对应的 “ 课程内容 ”之间的关系,下列说法正确的有哪些?
A.
在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是课文。
B.
在写作领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是完成写作任务所涉及的相关要素。
C.
在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是理解课文相关的知识与技能。
D.
在口语交际，与“能力目标”对应的“课程内容”是特定场境中的会话规则。
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【多选题】在语文 课程 不同领域内, 关于 “ 能力目标 ”与 对应的 “ 课程内容 ”之间的关系,下列说法正确的有哪些?
A.
在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是 理解课文 相关 的知识与技能。
B.
在 写作 领域， 与“能力目标”对应的“课程内容”是 完成 写作 任务所涉及的 相关 要素
C.
在 口语交际 ， 与“能力目标”对应的“课程内容”是 特定 场境 中的会话规则 。
D.
在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是课文。
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【简答题】 在语文课程不同领域内,关于 “ 能力目标 ” 与对应的 “ 课程内容 ” 之间的关系,下列说法正确的有哪些 ? A. 在阅读领域,与“能力目标”対应的 “ 课程内容 ” 是课文。 B. 在阅读领域,与“能力目标”对应的“课程内容”是理解课文相关的知识与技能。 C. 在写作领域,与“能力目标”对应的“课程内容”是完成写作任务所涉及的相关要素。 D .在口语交际,与“能力目标”对应的“课程内容”是...
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【单选题】当用冲击钻机造孔时，导墙间距一般应大于设计墙厚（）mm。
A.
40~80；
B.
60~100；
C.
80~100；
D.
100~150。
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【多选题】在语文课程不同 领域, 关于“ 能力目标 ” 与 “ 课程内容 ” 之间的中介 ,下列说法正确的有哪些?
A.
在阅读领域，“能力目标”与“课程内容”之间的中介是课文。
B.
在写作领域，“能力目标”与“课程内容”之间的中介是具体的写作任务。
C.
在综合性学习领域，“能力目标”与“课程内容”之间的中介是具体活动。
D.
在口语交际领域，“能力目标”与“课程内容”之间的中介是具体情境。
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【多选题】在语文 课程 不同领域内, 关于 “ 能力目标 ” 与 对应的 “ 课程内容 ” 之间的关系,下列说法正确的有哪些?
A.
在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是 课文。
B.
在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是 理解课文 相关 的知识与技能。
C.
在 口语交际 ， 与“能力目标”对应的“课程内容”是 特定 场境 中的会话规则 。
D.
在 写作 领域， 与“能力目标”对应的“课程内容”是 完成 写作 任务所涉及的 相关 要素。
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【单选题】患者女,34岁。胃大部切除术后2天,下列护理措施中,可以有效预防粘连性肠梗阻的是
A.
术前作好肠道准备
B.
术后早期拔胃管
C.
术后早期进食
D.
术后早期营养抗菌药
E.
术后早期离床活动
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【单选题】患者,女,34岁,胃大部切除术后2天,下列护理措施中,哪项可以有效预防粘连性肠梗阻
A.
术前作好肠道准备
B.
术后早期拔胃管
C.
术后早期进食
D.
术后早期应用抗菌药
E.
术后早期离床活动
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