【单选题】“闺中少妇不曾愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。”王昌龄的《闺怨》,描绘了“少妇不曾愁”、“教夫觅侯”到春日“忽见杨柳色”、形单影只后悔不已的心理变化过程。从哲学的角度看,少妇的情绪变化源自她没有()
B.
坚持变化发展的观点,因为任何事物都是变化发展的
D.
坚持价值观的导向,因为价值观对人生有积极作用
【简答题】含蓄是诗歌的一种艺术风格。中国诗论对于含蓄的论述很多,而且极为推崇。请结合王昌龄的《闺怨》一诗简要回答诗歌的含蓄精炼这一文体特征是如何体现的?请作具体分析。 闺 怨 王昌龄 闺中不知愁,春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
【单选题】闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。 请问这是谁的诗作?
【单选题】患者男性,6岁。左足跟部被铁钉扎伤4小时,患者2年前曾注射过百日咳、白喉、破伤风疫苗,为预防破伤风,此次应:
【简答题】王昌龄的(《 》)一诗中写道:“闺中不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。”
【多选题】在教育活动的设计和实施中体现()、()和(),灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。
【简答题】阅读下面的古诗,回答问题。(6分) 闺怨 1 王昌龄 闺中不知愁,春日凝妆上翠楼 2 。 忽见陌头 3 杨柳色,悔教夫婿觅 4 封侯。 【注】 1闺怨:的幽怨。2凝妆:盛妆,严妆。翠楼:即青楼,古代显贵之家楼房多饰青色 。 3陌头:路边 。4觅:寻求。 (1)请简要概括诗中的形象特点。 (2)本诗运用了情景交融的写作手法,请简要分析。
【多选题】在教育活动的设计和实施中体现,灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。()
【单选题】患者男性,6岁。左足跟部被铁钉扎伤4小时,患者2年前曾注射过百日咳、白喉、破伤风疫苗,为预防破伤风,此次应: