皮皮学,免费搜题
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【单选题】
[TB-3] 考虑支座支承长度的影响,在计算简支梁中最大弯矩和支座反力用以开展钢筋混凝土受弯构件正截面和斜截面的截面设计或承载力校核时,用( )。
A.
均用计算跨度
B.
均用净跨
C.
弯矩计算跨,剪力计算计算跨度
D.
弯矩计算计算跨度,剪力计算净跨(或按照计算跨度计算出支座反力后换算为支座边缘处的剪力)
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"皮皮学"
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举一反三
【单选题】下列触电事故中,属于直接接触电击的是()。
A.
三相电动机其中一相与外壳短路,人体直接接触电动机外壳造成的触电事故
B.
由于电线老化绝缘损坏,电工接触到带电的电柜把手或外壳造成的触电事故
C.
由于电线绝缘损坏,电工接触到裸露的导线造成的触电事故
D.
电工在高压电气设备接地短路点周围行走,两脚间的电位差造成的触电事故
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【单选题】“课程开发范式”把课程视为( )
A.
经验或体验
B.
一门学科
C.
学校材料
D.
符号表征
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【单选题】在课程研究领域,“课程开发范式”把课程视为()
A.
师生经验
B.
符号表征
C.
学校材料
D.
学校文化
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【判断题】单位银行结算账户下设的多级账簿不得透支
A.
正确
B.
错误
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【多选题】鉴别甾体皂苷和三萜皂苷时,可选用
A.
发泡性试验
B.
醋酐-浓硫酸反应
C.
三氯醋酸反应
D.
K-K反应
E.
Kedde反应
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【判断题】物资准备和形象准备。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】观察下列图片中维修人员发生触电事故,是属于触电事故中的哪一类?
A.
热效应
B.
电击效应
C.
肌肉刺激效应
D.
电磁场效应
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【单选题】把课程视为“符号表征”,课程研究的目的是理解课程“符号”所负载的价值观,这种课程研究的范式称为()
A.
课程开发范式
B.
课程理解范式
C.
课程反思范式
D.
课程发展范式
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【单选题】在课程研究领域,“课程开发范式”把课程视为()
A.
师生经验
B.
符号表征
C.
学校材料
D.
学校文化
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【多选题】和蛋白质合成相关的主要细胞器是( )。
A.
溶酶体
B.
核糖体
C.
粗面型内质网
D.
高尔基复合体
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A.
三相电动机其中一相与外壳短路,人体直接接触电动机外壳造成的触电事故
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由于电线老化绝缘损坏,电工接触到带电的电柜把手或外壳造成的触电事故
C.
由于电线绝缘损坏,电工接触到裸露的导线造成的触电事故
D.
电工在高压电气设备接地短路点周围行走,两脚间的电位差造成的触电事故
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【单选题】“课程开发范式”把课程视为( )
A.
经验或体验
B.
一门学科
C.
学校材料
D.
符号表征
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【单选题】在课程研究领域,“课程开发范式”把课程视为()
A.
师生经验
B.
符号表征
C.
学校材料
D.
学校文化
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A.
正确
B.
错误
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A.
发泡性试验
B.
醋酐-浓硫酸反应
C.
三氯醋酸反应
D.
K-K反应
E.
Kedde反应
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正确
B.
错误
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热效应
B.
电击效应
C.
肌肉刺激效应
D.
电磁场效应
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A.
课程开发范式
B.
课程理解范式
C.
课程反思范式
D.
课程发展范式
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A.
师生经验
B.
符号表征
C.
学校材料
D.
学校文化
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A.
溶酶体
B.
核糖体
C.
粗面型内质网
D.
高尔基复合体
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