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【简答题】
由于家庭变故的特殊原因,他在家没人管,染上了一些恶习。在课堂上经常“惹事”,老师批评教育无效,让他到教室后面“罚站”也无效。本学期老师到他家家访,了解到他初一是个聪明、肯学听话的好学生乖孩子。于是,单独找他进行了一次倾心沟通,对他的内心世界有了一些了解。观察一段时间 之后,老师创造了一个机会,让他担任宿舍长,老师对他的信任使他有了责任心。之后,老师一发现他身上的闪光点就毫不吝啬地给予表扬。他重新认识了自我,并不断地取得了进步。老师又及时把他的进步用短信发给他的亲人,这让他信心倍增。而在他再次出现不良行为时,老师总是站在他的角度换位思考,给予他宽容,而不是批评训斥。帮助他分析事情发生的原因,让他知道以后该怎么做。老师越是对他和风细雨,他越是觉得愧对老师,从而更加严格要求自己。 问题:请指出案例中的老师在教育时运用了哪些德育方法?
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参考答案：
参考解析：
知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】业务量较少的单位可不进行凭证分类，即只设置“记账凭证”一种类别。（ ）
【简答题】业务量较少的单位可以不进行凭证分类，即只设置“记账凭证”一种类别。
【多选题】陈云在中共八大提出了关于社会主义经济制度实行 “ 三个主体 , 三个补充 ” 的设想 , 即( )
A.
计划生产是主体，按照市场变化在国家计划许可范围内的自由生产为补充
B.
国家经济和集体经济是主体，一定数量的个体经济为补充
C.
国有经济是主体，非公有制经济为补充
D.
国家市场是主体，一定范围内的国家领导的自由市场为补充
【多选题】陈云在中共八大提出了关于社会主义经济制度实行“三个主体,三个补充”的设想,即( )
A.
国家经济和集体经济是主体，一定数量的个体经济为补充
B.
计划生产是主体，按照市场变化在国家计划许可范围内的自由生产为补充
C.
国家市场是主体，一定范围内的国家领导的自由市场为补充
D.
国有经济是主体，非公有制经济为补充
【多选题】陈云在中共八大提出了关于社会主义经济制度实行“三个主体,三个补充”的设想,即()。
A.
在社会主义统一市场里,国家市场是主体,一定范围内国家领导的自由市场为补充
B.
工农业生产计划方面,计划生产是主体,按照市场变化在国家计划许可范围内的自由生产为补充
C.
工商业经营方面,国家经济和集体经济是主体,一定数量的个体经济为补充
D.
国有经济是主体,非公有制经济为补充
【简答题】业务量较少的单位可不进行凭证分类，即只设置“记账凭证”一种类别。 ( )
【多选题】陈云在中共八大提出了关于社会主义经济制度实行“三个主体,三个补充”的设想,即( )。
A.
工商业经营方面，国家经济和集体经济是主体，一定数量的个体经济为补充
B.
工农业生产计划方面，计划生产是主体，按照市场变化在国家计划许可范围内的自由生产为补充
C.
在社会主义统一市场里，国家市场是主体，一定范围内国家领导的自由市场为补充
D.
国有经济是主体，非公有制经济为补充
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