皮皮学，免费搜题
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【单选题】
课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。
A.
师生共同参加的
B.
有目的、有计划、有组织
C.
学生自愿选择
D.
受课程计划、课程标准规定
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】数据库系统是什么
A.
软件
B.
硬件
C.
人
D.
数据
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【单选题】某船根据吃水查得△=7436t标准海水中，测得船舶存油206t，淡水113t，船员、行李等共等38t，存压载水217t，当时舷外水密度1.008g/cm3，空船重量6614t，则船舶常数为______。
A.
125
B.
248
C.
130
D.
183
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【单选题】某船根据吃水查得△＝7436t（标准密度海水中），测得船舶存油206t，淡水113t，船员、行李等共等38t，存压载水217t，当时舷外水密度1.1008g/cm 3 ，空船重量6614t，则船舶常数为（）t。
A.
125
B.
248
C.
130
D.
183
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【单选题】诱发儿童急性肾小球肾炎最常见的病原菌是( )
A.
葡萄球菌
B.
A组β溶血性链球菌
C.
革兰氏阴性杆菌
D.
肺炎链球菌
E.
流感嗜血杆菌
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【单选题】诱发儿童急性肾小球肾炎最常见的病原菌是( )
A.
葡萄球菌
B.
A组卩溶血性链球菌
C.
革兰氏阴性杆菌
D.
肺炎链球菌
E.
流感嗜血杆菌
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【多选题】建构主义理论的基本观点包括( )。
A.
学习过程包含对新知识的意义建构和对旧知识的重组
B.
学习者以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到的是事物的不同方面
C.
学习是组织一种完形，而不是刺激与反应的简单联结
D.
学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
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【多选题】构造PERT图，需要明确四个概念，分别是：事件、_____________。
A.
活动
B.
松弛时间
C.
最短时间
D.
关键路线
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【单选题】诱发儿童急性肾小球肾炎最常见的病原菌是﹙ )
A.
葡萄球菌
B.
A组β溶血性链球菌
C.
革兰阴性杆菌?
D.
肺炎链球菌 转 流感嗜血杆菌
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【多选题】What topics are not proper in British daily meeting?
A.
Family
B.
Income
C.
Age
D.
Weather
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【单选题】建构主义理论的基本观点不包括()
A.
学习过程包含对新知识的意义建构和对旧知识的重组
B.
学习者以自己的方式建构对于事物的理解,不同人看到的是事物的不同方面
C.
学习是组织一种完形,而不是刺激与反应的简单联结
D.
学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
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相关题目：
【单选题】数据库系统是什么
A.
软件
B.
硬件
C.
人
D.
数据
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【单选题】某船根据吃水查得△=7436t标准海水中，测得船舶存油206t，淡水113t，船员、行李等共等38t，存压载水217t，当时舷外水密度1.008g/cm3，空船重量6614t，则船舶常数为______。
A.
125
B.
248
C.
130
D.
183
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【单选题】某船根据吃水查得△＝7436t（标准密度海水中），测得船舶存油206t，淡水113t，船员、行李等共等38t，存压载水217t，当时舷外水密度1.1008g/cm 3 ，空船重量6614t，则船舶常数为（）t。
A.
125
B.
248
C.
130
D.
183
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【单选题】诱发儿童急性肾小球肾炎最常见的病原菌是( )
A.
葡萄球菌
B.
A组β溶血性链球菌
C.
革兰氏阴性杆菌
D.
肺炎链球菌
E.
流感嗜血杆菌
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【单选题】诱发儿童急性肾小球肾炎最常见的病原菌是( )
A.
葡萄球菌
B.
A组卩溶血性链球菌
C.
革兰氏阴性杆菌
D.
肺炎链球菌
E.
流感嗜血杆菌
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【多选题】建构主义理论的基本观点包括( )。
A.
学习过程包含对新知识的意义建构和对旧知识的重组
B.
学习者以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到的是事物的不同方面
C.
学习是组织一种完形，而不是刺激与反应的简单联结
D.
学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
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【多选题】构造PERT图，需要明确四个概念，分别是：事件、_____________。
A.
活动
B.
松弛时间
C.
最短时间
D.
关键路线
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【单选题】诱发儿童急性肾小球肾炎最常见的病原菌是﹙ )
A.
葡萄球菌
B.
A组β溶血性链球菌
C.
革兰阴性杆菌?
D.
肺炎链球菌 转 流感嗜血杆菌
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【多选题】What topics are not proper in British daily meeting?
A.
Family
B.
Income
C.
Age
D.
Weather
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【单选题】建构主义理论的基本观点不包括()
A.
学习过程包含对新知识的意义建构和对旧知识的重组
B.
学习者以自己的方式建构对于事物的理解,不同人看到的是事物的不同方面
C.
学习是组织一种完形,而不是刺激与反应的简单联结
D.
学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
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