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A.
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B.
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C.
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D.
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】下列哪种说法与前药的概念相符合?
A.
用酯化方法做出的药物
B.
药效潜伏化的药物
C.
经结构改造降低了毒性的药物
D.
在体内经简单代谢而失活的药物
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【单选题】下列哪种说法与前药的概念相符合
A.
用酯化方法做出的药物
B.
用酰胺化方法做出的药物
C.
药效潜伏化的药物
D.
经结构改造降低了毒性的药物
E.
在体内经简单代谢而失活的药物
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【单选题】下列哪种说法与前药的概念相符合( )
A.
用酯化方法做出的药物
B.
用酰胺化方法做出的药物
C.
在体内经简单代谢而失活的药物
D.
体外无效而体内有效的药物
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【单选题】大多数药物的吸收方式是（）.
A.
被动扩散
B.
主动转运
C.
促进扩散
D.
胞饮
E.
吸收
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【单选题】徐老师是某中学的一名新教师，她希望走进学生内心深处，倾听学生丰富的内心世界，全面了解学生，与学生建立起良好的师生关系。下列关于师生关系的发展顺序正确的是（）。
A.
接近、亲近、共鸣、信赖
B.
接近、亲近、信赖、共鸣
C.
亲近、接近、共鸣、信赖
D.
亲近、接近、信赖、共鸣
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【简答题】根据下列选项，回答 33～36 题： 第 33 题 大多数药物的吸收方式
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【单选题】水稻出苗后芽鞘节上陆续长出5条不定根的时间为（ ）。
A.
在芽鞘现出时
B.
在不完全叶抽出时
C.
第1完全叶抽出时
D.
第2完全叶抽出时
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【单选题】下列哪种说法与前药的概念相符合
A.
用酯化方法制成的药物
B.
用酰胺化方法制成的药物
C.
在体内经简单代谢而失活的药物
D.
体外无效而体内有效的药物
E.
体内活性增强的药物
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【单选题】社会主义法律以( )为基础的。
A.
公有制
B.
判例法
C.
私有制
D.
制定法
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【单选题】下列哪种说法与前药的概念相符
A.
前药是将有活性的药物，转变为无活性的化合物
B.
前药本身有活性并改变了母体药物的某些缺点
C.
前药是无活性或活性很低的化合物
D.
前药是指经化学结构修饰后，体外无活性或活性很低，在体内经酶或非酶作用能转变为原来药物发挥作用的化合物
E.
前药是药物经化学结构修饰得到的化合物
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相关题目：
【单选题】下列哪种说法与前药的概念相符合?
A.
用酯化方法做出的药物
B.
药效潜伏化的药物
C.
经结构改造降低了毒性的药物
D.
在体内经简单代谢而失活的药物
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【单选题】下列哪种说法与前药的概念相符合
A.
用酯化方法做出的药物
B.
用酰胺化方法做出的药物
C.
药效潜伏化的药物
D.
经结构改造降低了毒性的药物
E.
在体内经简单代谢而失活的药物
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【单选题】下列哪种说法与前药的概念相符合( )
A.
用酯化方法做出的药物
B.
用酰胺化方法做出的药物
C.
在体内经简单代谢而失活的药物
D.
体外无效而体内有效的药物
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【单选题】大多数药物的吸收方式是（）.
A.
被动扩散
B.
主动转运
C.
促进扩散
D.
胞饮
E.
吸收
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【单选题】徐老师是某中学的一名新教师，她希望走进学生内心深处，倾听学生丰富的内心世界，全面了解学生，与学生建立起良好的师生关系。下列关于师生关系的发展顺序正确的是（）。
A.
接近、亲近、共鸣、信赖
B.
接近、亲近、信赖、共鸣
C.
亲近、接近、共鸣、信赖
D.
亲近、接近、信赖、共鸣
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【简答题】根据下列选项，回答 33～36 题： 第 33 题 大多数药物的吸收方式
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【单选题】水稻出苗后芽鞘节上陆续长出5条不定根的时间为（ ）。
A.
在芽鞘现出时
B.
在不完全叶抽出时
C.
第1完全叶抽出时
D.
第2完全叶抽出时
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【单选题】下列哪种说法与前药的概念相符合
A.
用酯化方法制成的药物
B.
用酰胺化方法制成的药物
C.
在体内经简单代谢而失活的药物
D.
体外无效而体内有效的药物
E.
体内活性增强的药物
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【单选题】社会主义法律以( )为基础的。
A.
公有制
B.
判例法
C.
私有制
D.
制定法
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【单选题】下列哪种说法与前药的概念相符
A.
前药是将有活性的药物，转变为无活性的化合物
B.
前药本身有活性并改变了母体药物的某些缺点
C.
前药是无活性或活性很低的化合物
D.
前药是指经化学结构修饰后，体外无活性或活性很低，在体内经酶或非酶作用能转变为原来药物发挥作用的化合物
E.
前药是药物经化学结构修饰得到的化合物
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