皮皮学，免费搜题
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【单选题】
防雷保护装置的接地装置是指埋入地内（）以下的接地极组。
A.
-0.1m
B.
-0.2m
C.
-0.5m
D.
-0.7m
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】一个实际的电压源都可以等效为一个理想电压源与一个内阻相串联的形式。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在 PowerPoint 中,可以选中对象,按住 ( ) 键快速复制出新对象。
A.
Shift
B.
Ctrl
C.
Home
D.
Alt
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【单选题】在PowerPoint 2003中，在编辑幻灯片时，拖动某一对象的同时按住哪个键，可以实现对该对象的复制（）
A.
Ctrl
B.
Shift
C.
Alt
D.
Enter
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【判断题】在PowerPoint中,可以选中对象,按住Ctrl键快速复制出新对象。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在PowerPoint中,可以选中对象,按住( )键快速复制出新对象。
A.
Shift
B.
Crtl
C.
Alt
D.
Home
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【判断题】一个实际电压电源等效为一个理想电压源与内阻相串联。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】图片的大小受图片自身质量的影响,高质量图片可放大,低质量图片可缩小或保持原尺寸。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】一个实际电压源等效为一个理想电压源与内阻相串联。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在PowerPoint中，当在幻灯片中复制多个对象时，以下说法正确的是（）。
A.
一次只能复制一个对象
B.
先将这些对象同时选中，按住CTRL键同时拖动其中任何一个对象即可
C.
多个对象只能逐个复制
D.
多个对象不能同时被选中
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【单选题】It can be inferred from the passage that scientists of the 18th century ______.
A.
thought that they knew a great deal and could solve most problems of science
B.
did no more than good in promoting man's understanding of nature
C.
knew that they were ignorant and wanted to know more about nature
D.
were afraid of facing up to the realities of scientific research
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【判断题】一个实际的电压源都可以等效为一个理想电压源与一个内阻相串联的形式。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在 PowerPoint 中,可以选中对象,按住 ( ) 键快速复制出新对象。
A.
Shift
B.
Ctrl
C.
Home
D.
Alt
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【单选题】在PowerPoint 2003中，在编辑幻灯片时，拖动某一对象的同时按住哪个键，可以实现对该对象的复制（）
A.
Ctrl
B.
Shift
C.
Alt
D.
Enter
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【判断题】在PowerPoint中,可以选中对象,按住Ctrl键快速复制出新对象。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在PowerPoint中,可以选中对象,按住( )键快速复制出新对象。
A.
Shift
B.
Crtl
C.
Alt
D.
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【判断题】一个实际电压电源等效为一个理想电压源与内阻相串联。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】图片的大小受图片自身质量的影响,高质量图片可放大,低质量图片可缩小或保持原尺寸。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】一个实际电压源等效为一个理想电压源与内阻相串联。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在PowerPoint中，当在幻灯片中复制多个对象时，以下说法正确的是（）。
A.
一次只能复制一个对象
B.
先将这些对象同时选中，按住CTRL键同时拖动其中任何一个对象即可
C.
多个对象只能逐个复制
D.
多个对象不能同时被选中
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【单选题】It can be inferred from the passage that scientists of the 18th century ______.
A.
thought that they knew a great deal and could solve most problems of science
B.
did no more than good in promoting man's understanding of nature
C.
knew that they were ignorant and wanted to know more about nature
D.
were afraid of facing up to the realities of scientific research
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