皮皮学，免费搜题
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【单选题】
图示E处两直线的夹角为( )?
A.
60°
B.
55°
C.
65°
D.
50°
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】关闭系统电源，按下操作面板PowerON，系统电源关闭。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】( )在我国,制定行政法规的机关是全国人民代表大会。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】资产负债表的数据来源取得的方式有（ ）。
A.
直接根据总账科目的余额获得
B.
根据明细科目的余额分析获得
C.
根据几个总账科目的余额合计获得
D.
根据总账科目和明细科目余额分析获得
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【判断题】学校体育是通过健康、益智、促群和塑美等途径来实现其“育人”的本质功能,培养社会需要的合格人才。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】( )易溶于脂质,进入人体后,可以很轻易地穿过细胞膜,进行转运和分布,易通过血脑屏障进入脑组织,氧化为二价离子,水溶性增强,脂溶性减弱,难于逆向通过血脑屏障,从而在脑组织中蓄积并发生进一步反应,最终造成组织器官病变。
A.
铅蒸气
B.
汞蒸气
C.
铬蒸气
D.
镉蒸气
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【判断题】关闭系统电源,按下操作面板PowerON,系统电源关闭。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】资产负债表的数据来源,取得的方式有( )。
A.
根据总账科目余额直接填列
B.
根据总账科目余额计算填列
C.
根据明细账科目余额直接填列
D.
根据明细账科目余额计算填列
E.
根据总账科目余额与明细账科目余额分析填列
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【单选题】某学派认为每个人都生来具有自我实现的趋向,在心理治疗中,只要给病人提供自然的、和谐的、自由的环境氛围,病人就会摆脱自我概念不一致带来的困扰,修复受损的自我实 现的潜力,重新走上自我实现、自我完善的道路,成为个健康的人。 这个学派是
A.
精神分析学派
B.
行为学派
C.
人本主义学派
D.
认知学派
E.
心理生理学派
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【判断题】镉蒸气易溶于脂质,进入人体后,可以很轻易地穿过细胞膜,进行转运和分布,易通过血脑屏障进入脑组织,氧化为二价离子,水溶性增强,脂溶性减弱,于逆向通过血脑屏障,从而在脑组织中蓄积并发生进一步反应,最终造成组织器官病变。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】(13-15题共用题干) 某学派认为每个人都生来具有自我实现的趋向,在心理治疗中,只要给病人提供自然的、和谐的、自由的环境氛围,病人就会摆脱自我概念不一致带来的困扰,修复受损的自我实 现的潜力,重新走上自我实现、自我完善的道路,成为个健康的人。 15.这学派的主要代表人物有
A.
华生
B.
塞里
C.
弗洛伊德
D.
罗杰斯
E.
贝克
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【判断题】关闭系统电源，按下操作面板PowerON，系统电源关闭。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】( )在我国,制定行政法规的机关是全国人民代表大会。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】资产负债表的数据来源取得的方式有（ ）。
A.
直接根据总账科目的余额获得
B.
根据明细科目的余额分析获得
C.
根据几个总账科目的余额合计获得
D.
根据总账科目和明细科目余额分析获得
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【判断题】学校体育是通过健康、益智、促群和塑美等途径来实现其“育人”的本质功能,培养社会需要的合格人才。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】( )易溶于脂质,进入人体后,可以很轻易地穿过细胞膜,进行转运和分布,易通过血脑屏障进入脑组织,氧化为二价离子,水溶性增强,脂溶性减弱,难于逆向通过血脑屏障,从而在脑组织中蓄积并发生进一步反应,最终造成组织器官病变。
A.
铅蒸气
B.
汞蒸气
C.
铬蒸气
D.
镉蒸气
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【判断题】关闭系统电源,按下操作面板PowerON,系统电源关闭。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】资产负债表的数据来源,取得的方式有( )。
A.
根据总账科目余额直接填列
B.
根据总账科目余额计算填列
C.
根据明细账科目余额直接填列
D.
根据明细账科目余额计算填列
E.
根据总账科目余额与明细账科目余额分析填列
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【单选题】某学派认为每个人都生来具有自我实现的趋向,在心理治疗中,只要给病人提供自然的、和谐的、自由的环境氛围,病人就会摆脱自我概念不一致带来的困扰,修复受损的自我实 现的潜力,重新走上自我实现、自我完善的道路,成为个健康的人。 这个学派是
A.
精神分析学派
B.
行为学派
C.
人本主义学派
D.
认知学派
E.
心理生理学派
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【判断题】镉蒸气易溶于脂质,进入人体后,可以很轻易地穿过细胞膜,进行转运和分布,易通过血脑屏障进入脑组织,氧化为二价离子,水溶性增强,脂溶性减弱,于逆向通过血脑屏障,从而在脑组织中蓄积并发生进一步反应,最终造成组织器官病变。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】(13-15题共用题干) 某学派认为每个人都生来具有自我实现的趋向,在心理治疗中,只要给病人提供自然的、和谐的、自由的环境氛围,病人就会摆脱自我概念不一致带来的困扰,修复受损的自我实 现的潜力,重新走上自我实现、自我完善的道路,成为个健康的人。 15.这学派的主要代表人物有
A.
华生
B.
塞里
C.
弗洛伊德
D.
罗杰斯
E.
贝克
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