皮皮学，免费搜题
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【判断题】
在绝热封闭体系中发生一个不可逆过程从状态 I → II ,不论用什么方法体系再也回不到原来状态 I。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】每周运动训练的适宜频率是
A.
1～2次
B.
2～3次
C.
3～4次
D.
4～5次
E.
5～6次
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【判断题】在Word中，按Enter键可以添加一个段落。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】施工现场动火用火应符合下列规定( )。
A.
动火作业应办理动火许可证。
B.
动火操作人员应具有相应资质。
C.
裸露的可燃材料上严禁直接进行动火作业。
D.
六级(含六级以上)风力时,应停止焊接、切割等室外动火作业。
E.
具有火灾、爆炸危险的场所严禁明火。
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【单选题】摄影机动画,也称为(),是通过对摄影机的推、拉、摇、移,使镜头画面改变,从而产生动画的效果。
A.
视角动画
B.
镜头动画
C.
原动画
D.
变形动画
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【单选题】下列施工现场动火作业说法错误的是（）。
A.
施工现场动火作业前，应由动火作业人提出动火作业申请
B.
动火操作人员应按照相关规定，具有相应资格，并持证上岗作业
C.
裸露的可燃材料上可直接进行动火作业
D.
五级（含五级）以上风力时，应停止焊接、切割等室外动火作业
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【简答题】基于科学范式的教学设计,不仅能够支持教师在“ —设计—开发—实施—评估”的教学设计循环中有的放失地发挥教师的主体作用,而且还能够让教师以_____为核心,在每一步教学设计完成后都能及时反思和修改自己的设计,真正支持了教师实现 以学习者为中心 、以学习者为学习主体的新课改的理念。
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【单选题】若要实现具有一定配合关系的两个直线运动,可使用( )。
A.
CV接合
B.
U形接合
C.
电缆接合
D.
刚性接合
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【判断题】在 Word 中,按 ENTER 键可以添加一个段落。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】某并励直流电动机空载运行时,若不慎将励磁回路断开,电机转速将( ) A 、上升到较高的转速后稳定运行; B 、减速到停转; C 、上升到不允许的高速即“飞车”; D 、保持原转速不变。
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【简答题】基于科学范式的教学设计,不仅能够支持教师在“ —设计—开发—实施—评估”的教学设计循环中有的放失地发挥教师的主体作用,而且还能够让教师以_____为核心,在每一步教学设计完成后都能及时反思和修改自己的设计,真正支持了教师实现 、以学习者为学习主体的新课改的理念。
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2～3次
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5～6次
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A.
正确
B.
错误
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【多选题】施工现场动火用火应符合下列规定( )。
A.
动火作业应办理动火许可证。
B.
动火操作人员应具有相应资质。
C.
裸露的可燃材料上严禁直接进行动火作业。
D.
六级(含六级以上)风力时,应停止焊接、切割等室外动火作业。
E.
具有火灾、爆炸危险的场所严禁明火。
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【单选题】摄影机动画,也称为(),是通过对摄影机的推、拉、摇、移,使镜头画面改变,从而产生动画的效果。
A.
视角动画
B.
镜头动画
C.
原动画
D.
变形动画
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A.
施工现场动火作业前，应由动火作业人提出动火作业申请
B.
动火操作人员应按照相关规定，具有相应资格，并持证上岗作业
C.
裸露的可燃材料上可直接进行动火作业
D.
五级（含五级）以上风力时，应停止焊接、切割等室外动火作业
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【简答题】基于科学范式的教学设计,不仅能够支持教师在“ —设计—开发—实施—评估”的教学设计循环中有的放失地发挥教师的主体作用,而且还能够让教师以_____为核心,在每一步教学设计完成后都能及时反思和修改自己的设计,真正支持了教师实现 以学习者为中心 、以学习者为学习主体的新课改的理念。
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【单选题】若要实现具有一定配合关系的两个直线运动,可使用( )。
A.
CV接合
B.
U形接合
C.
电缆接合
D.
刚性接合
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【判断题】在 Word 中,按 ENTER 键可以添加一个段落。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】某并励直流电动机空载运行时,若不慎将励磁回路断开,电机转速将( ) A 、上升到较高的转速后稳定运行; B 、减速到停转; C 、上升到不允许的高速即“飞车”; D 、保持原转速不变。
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【简答题】基于科学范式的教学设计,不仅能够支持教师在“ —设计—开发—实施—评估”的教学设计循环中有的放失地发挥教师的主体作用,而且还能够让教师以_____为核心,在每一步教学设计完成后都能及时反思和修改自己的设计,真正支持了教师实现 、以学习者为学习主体的新课改的理念。
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