皮皮学,免费搜题
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【多选题】
学生走进教室时,黄老师正在准备演示,在教室的前面有一块,正在加热一个铝制的罐头盒,热的旁边有一盆冰水。上课铃响了,学生们还在说话,这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响,盒子在冰水中冒出大量烟雾.学生们停止了讲话,开始注视教室的前面。黄老师立即提出问题“大家听到或看到了什么?”大家齐刷刷举起来手,然后黄老师开始讲述《水的三态变化》。 在教学过程中,教师可以通过哪些方式引起学生的注意以提高教学效果?( )
A.
向学生提示教学目标
B.
教师提出问题.引发求知欲
C.
结合学生日常经验引入教学主题
D.
通过教学媒体,提高教学的直观形象性
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"皮皮学"
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】一棵查找二叉树,其结点A、B、C、D、E、F依次存放在一个起始地址为n(假定地址以字节为单位顺序编号)的连续区域中,每个结点占4个字节:前二个字节存放结点值,后二个字节依次放左指针、右指针。若该查找二叉树的根结点为E,则它的一种可能的前序遍历为(1),相应的层次遍历为(2)。在以上两种遍历情况下,结点C的左指针Lc的存放地址为(3),Lc的内容为(4)。结点A的右指针Ra的内容为(5)。空白(2)...
A.
EAFCBD
B.
EFACDB
C.
EABCFD
D.
EACBDF
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【单选题】20,在区域A2:B2中的值依次为1、2,在单元格C1中输入公式=A$1+$B1,将单元格C1复制到D2,则D2显示的值是多少?( )
A.
30
B.
3
C.
22
D.
11
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【单选题】在区域A2:B2中的值依次为1、2,在单元格C1中输入公式=A$1+$B1,将单元格C1复制到D2,则D2显示的值是多少?( )
A.
30
B.
3
C.
2
D.
1
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【单选题】Because Bob had stopped reading his technical journals he was ______ of new development in his field.
A.
intellectual
B.
subtle
C.
ignorant
D.
tedious
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【单选题】诊断急性腹膜炎的可靠体征是
A.
腹胀
B.
腹膜刺激征
C.
肝浊音界消失
D.
肠鸣音减弱
E.
移动性浊音
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【单选题】He was reading excitedly the book published by his company in ______ with a famous press.
A.
collection
B.
connection
C.
collaboration
D.
common
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【单选题】( ) 年才出现第一本英国劳氏船级协会颁布的《建造规范》
A.
1825
B.
1835
C.
1845
D.
1855
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【判断题】使用GHO安装操作系统与Step by Step安装操作系统母盘相比,既方便高效,还没有任何缺陷。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】假设有一个猫类,它有体重、身高、种类,能吃饭、睡觉、捉老鼠,不属于猫类的字段的是
A.
体重
B.
身高
C.
种类
D.
捉老鼠
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【单选题】下列关于制定给药方案方法叙述错误的是
A.
首先明确目标血药浓度范围
B.
通过个体药效学和药动学对患者进行评估
C.
根据半衰期制定给药方案
D.
首先考虑患者的个人意愿
E.
根据平均稳态血药浓度制定治疗方案
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A.
EAFCBD
B.
EFACDB
C.
EABCFD
D.
EACBDF
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【单选题】20,在区域A2:B2中的值依次为1、2,在单元格C1中输入公式=A$1+$B1,将单元格C1复制到D2,则D2显示的值是多少?( )
A.
30
B.
3
C.
22
D.
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【单选题】在区域A2:B2中的值依次为1、2,在单元格C1中输入公式=A$1+$B1,将单元格C1复制到D2,则D2显示的值是多少?( )
A.
30
B.
3
C.
2
D.
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【单选题】Because Bob had stopped reading his technical journals he was ______ of new development in his field.
A.
intellectual
B.
subtle
C.
ignorant
D.
tedious
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A.
腹胀
B.
腹膜刺激征
C.
肝浊音界消失
D.
肠鸣音减弱
E.
移动性浊音
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A.
collection
B.
connection
C.
collaboration
D.
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A.
1825
B.
1835
C.
1845
D.
1855
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】假设有一个猫类,它有体重、身高、种类,能吃饭、睡觉、捉老鼠,不属于猫类的字段的是
A.
体重
B.
身高
C.
种类
D.
捉老鼠
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A.
首先明确目标血药浓度范围
B.
通过个体药效学和药动学对患者进行评估
C.
根据半衰期制定给药方案
D.
首先考虑患者的个人意愿
E.
根据平均稳态血药浓度制定治疗方案
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