皮皮学,免费搜题
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【单选题】
我国《传染病防治法》规定的甲类传染病包括
A.
鼠疫、艾滋病
B.
鼠疫、霍乱
C.
鼠疫、霍乱、艾滋病
D.
鼠疫、霍乱、伤寒和副伤寒
E.
鼠疫、霍乱、艾滋病、伤寒和副伤寒
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"皮皮学"
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】运用突出重点法,就是要在导游讲解中
A.
突出代表性景观
B.
突出“......之最”
C.
突出景点的独特之处
D.
突出游客感兴趣内容E.突出自身最熟悉的内容
查看完整题目与答案
【多选题】运用突出重点法,就是要在导游讲解中 。
A.
突出代表性景观
B.
突出“......之最”
C.
突出景点的独特之处
D.
突出游客感兴趣的内容
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【多选题】食品添加剂进入人体后,最好能 。
A.
参加人体正常的物质代谢,能被正常解毒过程解毒后全部 排出体外
B.
不被消化道所吸收,全部排出体外
C.
不能在人体内分解
D.
不会与食品作用后形成对人体有害的物质
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【多选题】食品添加剂进入人体后,最好能( )。
A.
参加人体正常的物质代谢,能被正常解毒过程解毒后全部排出体外
B.
不被消化道所吸收,全部排出体外
C.
进入人体后可被人体所吸收
D.
不能在人体内分解或与食品作用后形成对人体有害的物质
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【多选题】运用突出重点法,就是要在导游讲解中
A.
突出代表性景观
B.
突出“……之最”
C.
突出景点的独特之处
D.
突出游客感兴趣之处
E.
突出自身最熟悉的内容
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【多选题】食品添加剂进入人体后,最好能?
A.
参加人体正常的物质代谢,能被正常解毒过程解读后全部排除体外
B.
不被消化道所吸收,全部排出体外
C.
不能在人体内分解
D.
不会与食品作用后形成对人体有害的物质
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【单选题】TRIZ提出解决技术矛盾的解决方案模型是()
A.
创新原理
B.
知识库中的方案
C.
标准解法
D.
综合方法
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【多选题】运用突出重点法,就是要在导游讲解中
A.
突出代表性景观
B.
突出....之最”
C.
突出景点的独特之处
D.
突出游客感兴趣内容
E.
突出自身最熟悉的内容
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【单选题】痹痛型颈椎病体检时发现患侧拇指、示指感觉减退时,常提示何部位有病变()
A.
C 3-4
B.
C 4-5
C.
C 5-6
D.
C 6-7
E.
C 7 ~T 1
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【多选题】运用突出重点法,就是要在导游讲解中()
A.
突出代表性景观
B.
突出“……之最”
C.
突出景点的独特之处
D.
突出游客感兴趣内容
E.
突出景点新奇的内容
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【多选题】运用突出重点法,就是要在导游讲解中
A.
突出代表性景观
B.
突出“......之最”
C.
突出景点的独特之处
D.
突出游客感兴趣内容E.突出自身最熟悉的内容
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【多选题】运用突出重点法,就是要在导游讲解中 。
A.
突出代表性景观
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C.
突出景点的独特之处
D.
突出游客感兴趣的内容
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A.
参加人体正常的物质代谢,能被正常解毒过程解毒后全部 排出体外
B.
不被消化道所吸收,全部排出体外
C.
不能在人体内分解
D.
不会与食品作用后形成对人体有害的物质
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【多选题】食品添加剂进入人体后,最好能( )。
A.
参加人体正常的物质代谢,能被正常解毒过程解毒后全部排出体外
B.
不被消化道所吸收,全部排出体外
C.
进入人体后可被人体所吸收
D.
不能在人体内分解或与食品作用后形成对人体有害的物质
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A.
突出代表性景观
B.
突出“……之最”
C.
突出景点的独特之处
D.
突出游客感兴趣之处
E.
突出自身最熟悉的内容
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【多选题】食品添加剂进入人体后,最好能?
A.
参加人体正常的物质代谢,能被正常解毒过程解读后全部排除体外
B.
不被消化道所吸收,全部排出体外
C.
不能在人体内分解
D.
不会与食品作用后形成对人体有害的物质
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【单选题】TRIZ提出解决技术矛盾的解决方案模型是()
A.
创新原理
B.
知识库中的方案
C.
标准解法
D.
综合方法
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【多选题】运用突出重点法,就是要在导游讲解中
A.
突出代表性景观
B.
突出....之最”
C.
突出景点的独特之处
D.
突出游客感兴趣内容
E.
突出自身最熟悉的内容
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【单选题】痹痛型颈椎病体检时发现患侧拇指、示指感觉减退时,常提示何部位有病变()
A.
C 3-4
B.
C 4-5
C.
C 5-6
D.
C 6-7
E.
C 7 ~T 1
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A.
突出代表性景观
B.
突出“……之最”
C.
突出景点的独特之处
D.
突出游客感兴趣内容
E.
突出景点新奇的内容
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