皮皮学，免费搜题
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【多选题】
漏接事故发生后，正确的处理方法是( )。
A.
采取弥补措施，高质量地完成计划内的全部活动内容
B.
由于主观原因造成的漏接，导游员要实事求是地向旅游者说明情况，诚恳地赔礼道歉
C.
由于客观原因造成的漏接，属于非责任事故，可不做特别处理
D.
经旅行社领导同意后，可给予一定的物质补偿
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】妊娠24周末的宫底在什么位置
A.
脐耻之间
B.
脐下一横指
C.
脐上一横指
D.
脐上两横指
E.
脐上三横指
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【单选题】患者女性,30岁。初孕妇,妊娠24周,末次月经为2016年7月7日。腹部四步触诊结果:胎臀在宫底,胎头在耻骨联合上方,胎背朝向母腹右前方。该孕妇的胎位为
A.
枕左前位
B.
枕右前位
C.
骶左前位
D.
骶右前位
E.
骶左横位
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【单选题】会计监督主要通过( ) 来进行。
A.
价值指标
B.
财务指标
C.
劳动指标
D.
实物指标
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【单选题】会计监督主要通过()来进行的。
A.
数量指标
B.
价值量指标
C.
实物量指标
D.
劳动量指标
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【单选题】妊娠24周末，宫底的位置在
A.
脐上1横指
B.
脐下1横指
C.
平脐
D.
脐上2横指
E.
剑突下2横指
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【单选题】刘女士,初孕妇,末次月经日期记不清,来院检查时宫底在脐上三横指,四步触诊于宫底部触到坚硬的胎头,在耻骨联合上方触到软而宽不规则的胎臀,胎背位于母体腹部右前方,胎心音正常,骨盆外测量正常。 估计妊娠周数为
A.
20 周末
B.
24 周末
C.
28 周末
D.
32 周末
E.
36 周末
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【多选题】会计监督的特点包括（ ）。
A.
会计监督主要是通过价值指标来进行
B.
会计监督要对企业的经济活动的全过程进行监督
C.
会计监督的依据是合法性及合理性
D.
会计核算具有完整性、连续性和系统性
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【单选题】中国宪法日是每年哪一天( )
A.
12月4日
B.
2月4日
C.
10月1日
D.
5月1日
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【判断题】在混合蔗糖溶液和HCl液时,我们也可以将蔗糖溶液加到HCl液里去。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】结束的教育功能可以归纳为下面几点
A.
强调重要的事实和规律，概括、比较相关的知识，使新知识和学生的认知结构建立联系，形成巩固的系统化的知识
B.
引导学生总结教学中的物理思维过程和解决问题的方法，促进学生思维能力的发展
C.
使新知识与相关的原有知识和生活经验明确区分
D.
在新知识的初步应用中使学生感到知识的价值
E.
在评价教学认识过程的活动中，使学生体会到物理学中的科学价值观和方法论
F.
提供必要的信息刺激，引起学生注意，使学生进入学习准备状态
G.
引导学生以原有的认知结构为基础，了解、理解和掌握新知识。
H.
承上启下，既概括这一阶段的主要内容，又要巧妙地引出下一个阶段的学习
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相关题目：
【单选题】妊娠24周末的宫底在什么位置
A.
脐耻之间
B.
脐下一横指
C.
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脐上两横指
E.
脐上三横指
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【单选题】患者女性,30岁。初孕妇,妊娠24周,末次月经为2016年7月7日。腹部四步触诊结果:胎臀在宫底,胎头在耻骨联合上方,胎背朝向母腹右前方。该孕妇的胎位为
A.
枕左前位
B.
枕右前位
C.
骶左前位
D.
骶右前位
E.
骶左横位
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【单选题】会计监督主要通过( ) 来进行。
A.
价值指标
B.
财务指标
C.
劳动指标
D.
实物指标
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【单选题】会计监督主要通过()来进行的。
A.
数量指标
B.
价值量指标
C.
实物量指标
D.
劳动量指标
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【单选题】妊娠24周末，宫底的位置在
A.
脐上1横指
B.
脐下1横指
C.
平脐
D.
脐上2横指
E.
剑突下2横指
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【单选题】刘女士,初孕妇,末次月经日期记不清,来院检查时宫底在脐上三横指,四步触诊于宫底部触到坚硬的胎头,在耻骨联合上方触到软而宽不规则的胎臀,胎背位于母体腹部右前方,胎心音正常,骨盆外测量正常。 估计妊娠周数为
A.
20 周末
B.
24 周末
C.
28 周末
D.
32 周末
E.
36 周末
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【多选题】会计监督的特点包括（ ）。
A.
会计监督主要是通过价值指标来进行
B.
会计监督要对企业的经济活动的全过程进行监督
C.
会计监督的依据是合法性及合理性
D.
会计核算具有完整性、连续性和系统性
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【单选题】中国宪法日是每年哪一天( )
A.
12月4日
B.
2月4日
C.
10月1日
D.
5月1日
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【判断题】在混合蔗糖溶液和HCl液时,我们也可以将蔗糖溶液加到HCl液里去。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】结束的教育功能可以归纳为下面几点
A.
强调重要的事实和规律，概括、比较相关的知识，使新知识和学生的认知结构建立联系，形成巩固的系统化的知识
B.
引导学生总结教学中的物理思维过程和解决问题的方法，促进学生思维能力的发展
C.
使新知识与相关的原有知识和生活经验明确区分
D.
在新知识的初步应用中使学生感到知识的价值
E.
在评价教学认识过程的活动中，使学生体会到物理学中的科学价值观和方法论
F.
提供必要的信息刺激，引起学生注意，使学生进入学习准备状态
G.
引导学生以原有的认知结构为基础，了解、理解和掌握新知识。
H.
承上启下，既概括这一阶段的主要内容，又要巧妙地引出下一个阶段的学习
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