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【单选题】
在“佛山小悦悦”事件中的那些围观者，剥离了冷漠的标签，也是普通的民众。他们未尝就不懂，没有人是座孤岛，相互搀扶才能同舟共济；“乐于助人”是传统的人伦美德，漠视生命，会让良知溃散。或许换个语境，他们也会痛斥“铁石心肠”，呼吁人性回归。可一旦轮到自己做“路人甲”，他们就打起酱油，从“审丑”向“示丑”自然地角色切换，原因何在?究其症结，不过是“行善有风险”，出手不得不谨慎。将道德流失归咎于“世态使然”，是公众一贯的逻辑转化。你看，“”殷鉴在前，“做好事遭恶报”，谁还敢冒险救人?理由看似铿锵，其实是伪命题一真正道德，理应跳出物化的代价考量。行善成本，不应是冷漠的通行证。忽略人性反思，是对个体责任的遮蔽。 这段文字意在说明（ ）。A.
行善有风险，出手需谨慎
B.
道德流失的原因是世态自然演化的结果
C.
“佛山小悦悦”事件中的那些围观者不仅冷漠，还不懂得人们应该互帮互助的道理
D.
行善成本不应该是公众表现冷漠的正当原因，我们应该加强人性反思，寻求真正的道德
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】稳压二极管正常工作时工作在( )区。
【单选题】Kelly Carroll may solve the murders with the use of ______.
A.
new technology
B.
old evidence
C.
eye witnesses
D.
forced confessions
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【简答题】学校教育对个体发展的特殊功能是什么?
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A.
Y
B.
N
C.
NG
【单选题】听力原文：W: Hi, John. I was surprised to see you in the class in children's literature yesterday. Are you also majoring in elementary education? M: No, I'm not. But as a psychology major I can use this to...
A.
The two speakers are classmates.
B.
The man is majoring in elementary education.
C.
The woman is majoring in elementary education.
D.
The two speakers got to know each other in a class.
【多选题】学校教育对个体发展的特殊功能表现在
A.
学校教育引导个体发展的方向，为个体发展做出符合社会要求的规范
B.
学校教育具有加速个体发展的特殊价值
C.
学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
D.
学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
【简答题】简述学校教育对个体发展的特殊功能。
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