皮皮学，免费搜题
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【单选题】
男性，60岁，有胃溃疡病史十，虽经内科正规治疗，但症状无明显改善近年来上腹痛发作频繁，疼痛规律消失，请问该患者最合理的治疗方法是
A.
抑制胃蛋白酶药物
B.
饮食控制和应用幽门螺杆菌抑制剂
C.
H2受体拮抗剂
D.
保护胃黏膜药物及促进溃疡愈合药物
E.
外科手术治疗
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】()是影响订单处理效率的关键因素。
A.
时间因素
B.
成本因素
C.
信息因素
D.
供货因素
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【单选题】牵引变电所全所停电不包括牵引变电所()设备停电。
A.
分合闸
B.
继电保护
C.
自用电
D.
瓦斯保护
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【单选题】牵引变电所负荷具有的特色中，不包括( )。
A.
负荷波动频繁
B.
负荷大小不均匀
C.
牵引变电所负载率高
D.
牵引变电所供电能力应适应最大负荷需要
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【单选题】牵引变电所内不包括的变压器类型有（）。
A.
牵引变压器
B.
动力变压器
C.
所用变压器
D.
升压变压器
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【简答题】Damit bin ich nicht____. Ich muss Ihnen leider widersprechen.
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【单选题】Ich danke Ihnen ____ Ihre Aufmerksamkeit!
A.
auf
B.
für
C.
von
D.
bei
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【多选题】小学数学常用的导入方法有
A.
以旧引新导入法：用旧知识搭桥过渡的导入方法，成功运用了从已知到未知的教学原则，导入新课自然，既巩固了旧知识，又为新知识作了铺垫，使学生感到新知并不陌生，是课堂教学中最常用的一种方法。
B.
创设问题情境导入（情境导入法）：通过教师创设的情境，可使学生产生强烈的感性认识，导入新课
C.
设疑激趣导入法：在新课导入时，教师可以通过巧妙设疑，把学生的思维引向对新问题的思考，让学生由疑生趣，由疑诱思，产生认知冲突
D.
开门见山导入法:教师在上课的一开始，就点明本节课所讲的课题以及问题的重点，将本节课的教学目标完整清晰的展现给学生，使学生有一个明确的目标导向，
E.
直观演示导入法:新课的导入可利用实物演示，变抽象概念为具体的实物,导入新课
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【简答题】1995年1月30日，代表中国和发表了什么重要讲话？
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【单选题】胆盐和维生素B12的吸收部位是在
A.
胃及十二指肠
B.
空肠
C.
回肠
D.
十二指肠
E.
结肠上段
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【简答题】小强在回家的途中经过一鱼塘边时，发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量气泡，经咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（ 2 ），请你与小强共同探究。 （1）为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致，小强使用如图所示的装置进行实验，打开分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是___________。由此可知养鱼师...
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A.
负荷波动频繁
B.
负荷大小不均匀
C.
牵引变电所负载率高
D.
牵引变电所供电能力应适应最大负荷需要
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A.
牵引变压器
B.
动力变压器
C.
所用变压器
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升压变压器
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A.
以旧引新导入法：用旧知识搭桥过渡的导入方法，成功运用了从已知到未知的教学原则，导入新课自然，既巩固了旧知识，又为新知识作了铺垫，使学生感到新知并不陌生，是课堂教学中最常用的一种方法。
B.
创设问题情境导入（情境导入法）：通过教师创设的情境，可使学生产生强烈的感性认识，导入新课
C.
设疑激趣导入法：在新课导入时，教师可以通过巧妙设疑，把学生的思维引向对新问题的思考，让学生由疑生趣，由疑诱思，产生认知冲突
D.
开门见山导入法:教师在上课的一开始，就点明本节课所讲的课题以及问题的重点，将本节课的教学目标完整清晰的展现给学生，使学生有一个明确的目标导向，
E.
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A.
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空肠
C.
回肠
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十二指肠
E.
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【简答题】小强在回家的途中经过一鱼塘边时，发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量气泡，经咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（ 2 ），请你与小强共同探究。 （1）为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致，小强使用如图所示的装置进行实验，打开分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是___________。由此可知养鱼师...
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